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  • 鸿门宴(教师中心稿)
  • 过秦论(教师中心稿)
  • 劝学(教师中心稿)
  • 季氏将伐颛臾(教师中心稿)
  • 琐忆(教师中心稿)
  • 内蒙访古(教师中心稿)
  • 触龙说赵太后(教师中心稿)
  • 邹忌讽齐王纳谏(教师中心稿)
  • 勾践灭吴(教师中心稿)
  • 烛之武退秦师(教师中心稿)
  • 过万重山漫想(教师中心稿)
  • 纪念刘和珍君(教师中心稿)
  • 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话(教师中心稿)
  • 杜鹃枝上杜鹃啼(教师中心稿)
  • 在马克思墓前的讲话(教师中心稿)
  • 拿来主义(教师中心稿)
  • 荷塘月色(教师中心稿)
  • 浅谈在语文教学中如何引导学生主动地进行探究性学习(网友来稿)
  • 试论学校教育情境中的惩罚(教师中心稿)
  • 法国中学校长的录用与管理
  • 浅析《念奴娇﹒赤壁怀古》的教学实践——研究性学习方式在高中语文教学中的应用(网友来稿)
  • 中学生作文大赛：爸，你逃吧
  • 皇帝的新装(教师中心稿)
  • 关于激发作文兴趣的讨论[多人稿](教师中心稿)
  • 考场2002：推陈出新中凸显商业色彩
  • 浅谈项伯在“鸿门宴”中的作用
  • 课堂实录《陋室铭》中的人文关怀
  • 了解中国古代隐士文化的一个窗口 ——《归去来兮辞》教读指导
  • 高中自学辅导教学多媒体手段的运用与思考
  • 用理性思维培养探究能力 ——《祝福》中的思维教育
  • 开“源”畅“流” ——初中语文读写同步教学管见
  • 中学生作文“人物形象雷同化”的纠正
  • 对高中语文过程性评价的几点思考
  • 对中学生课外阅读的思考与实践
  • 谈谈语文教学中的几种“对话”
  • 浅谈课文分析中的审美教育
  • 重视初中生感悟能力的培养
  • 怎样理解《敬畏生命》中的一句话
  • 渡船悠悠　情爱涓涓——浅析《边城》中的人性美
  • 出新意于法度之中——《祝福》短教初试
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