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  • 严师·慈母·挚友——班主任工作体会点滴
  • 如何做好班主任工作？
  • 学生欢迎的班主任
  • 一位班主任老师给学生家长的一封信(本站会员作品)
  • 不可一味以“威”取“信” 而应灵活以“信”树“威”——班主任工作心得
  • 让学生选择班主任的尝试
  • 班主任工作三怕：性急、马虎、闹情绪
  • 班主任是“官员”？！取消如何？
  • 在班主任工作中如何发挥学生的主体作用
  • 浅谈班主任对学生人格特性的影响
  • 浅淡班主任与学生谈话的艺术
  • 班主任如何做好后进生的转化工作
  • 我谈班主任工作
  • 班主任要做好与学生、家长的沟通工作
  • 教师资格制度问答
  • 浅谈班主任的形象艺术
  • 浅谈小学班主任形象的树立
  • 班主任工作要注重学生全面发展的需要
  • 21世纪：我们怎样当班主任？
  • 克林顿与戈尔 谁将是哈佛新一任校长
  • 知识教学：是否还是教育的中心任务
  • 班主任随想录
  • 论班主任工作中的四个重要关系
  • 任重道远的政治体制改革
  • 论语文现代化及其当前的任务
  • 天下兴亡，我的责任
  • 班主任工作的一个误区
  • 态度管理：班主任管理学生的新视角
  • 坚持“五导”是当好班主任的有效途径
  • 班主任与班主任工作
  • 小议班主任工作的艺术
  • 同志的信任
  • 中学差生转化中的信任、爱护和激励
  • 高考分科利少弊多 基础任务“假”完成
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