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  • 《月球奥秘知多少》教案(网友来稿)
  • 漫谈对联(网友来稿)
  • 缺乏人文素养的“人文素养与发展” ——对2004年高考语文浙江卷作文题的几点置疑
  • 中国现代诗三首（《再别康桥》《死水》《赞美》）教案教学设计
  • 面对现实走出困境(网友来稿)
  • 说说拟对下联(网友来稿)
  • 如何应对学生的无理狡辩(教师中心稿)
  • 徐志摩和他的"康桥情结"——《再别康桥》的延展美读(网友来稿)
  • 《再塑生命》教学设计(教师中心稿)
  • 千年对绝“对”(网友来稿)
  • 对比在环境描写中的艺术表现力(网友来稿)
  • 也谈对“戏弄臣”的理解(网友来稿)
  • 缺乏人文素养的“人文素养与发展”——对2004年高考语文浙江卷作文题的几点置疑(教师中心稿)
  • 一副对联愁煞几多考生(网友来稿)
  • 心灵对话(2004年.广东卷)(网友来稿)
  • 六十幅古今绝对
  • 中国楹联上(对联与对联文学)
  • 中国楹联下(最佳对联结构)
  • 对2004年高考全国卷语文题18题的一点质疑(网友来稿)
  • 落笔对面 别有风致 —— 例说古典诗词表现手法之一种(教师中心稿)
  • 《运用现代教育技术优化学生创新思维能力培养》课题研究方案(网友来稿)
  • 一副对联凸显2004年广东高考命题特色(网友来稿)
  • 既要教书，又要育人——浅谈结合语文教学内容对学生进行思想教育(网友来稿)
  • 对高考作文说“不”(网友来稿)
  • 缺乏人文素养的“人文素养与发展”——对2004年高考语文浙江卷作文题的几点置疑(网友来稿)
  • 话题作文的失误对策(网友来稿)
  • “药”的故事-对<<药>>的解读(网友来稿)
  • 抓住文脉，熟读成诵——《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的背诵指导(网友来稿)
  • 浅谈古典诗歌的对比鉴赏(网友来稿)
  • “老头儿”“老家伙”“箍桶匠”——小议巴尔扎克《守财奴》中对葛朗台的称谓的变化(网友来稿)
  • 《月上柳梢头》教学设计(网友来稿)
  • 当代中学生心理问题与对策(网友来稿)
  • 新形势下中学教师心理问题成因及对策探究(网友来稿)
  • 我省22万高考生将严守诚信 教育部“宁波会议”炮口对准高考腐败
  • 一句话与一段对话——《荷花淀》教学侧记(网友来稿)
  • 散步时的对话和遐想(网友来稿)
  • 也谈断臂维纳斯之美-------兼对清冈卓行观点的一次辩驳
  • 悲苦社会，凄美人生——以对比解读《促织》点滴 (网友来稿)
  • 与时俱进，区别对待——我的班主任工作的一些心得(网友来稿)
  • 拓展思维空间 张扬学生个性──对作文指导目标定位的思考(网友来稿)
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