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  • 严禁高校委托任何中介机构或个人招生
  • 人教社推出义务教育课程标准实验教材
  • 中学生使用手机令人忧
  • 参加奥赛成升学捷径 每年保送约4000人
  • 面对学生 教育需更多人性化举措
  • 人人学做道德的实践者
  • 教育需要更多人性化举措
  • 2003：高教打造高质量人才
  • 湖南裁减中小学非教学人员
  • 长春职校生平均一人选仨岗位
  • 魏书生育人九诀(论坛精华帖)
  • 成第一等人才　先砥砺第一等品行 ——唐文治先生的德育观
  • 人文理想与市场运作联姻办教育
  • 同样是尊重 教育不能强人所难吗？
  • 评价学生 老师一人说了不算？
  • 《<契诃夫小说集》前言(人物生平及作品简介)
  • 我教《装在套子里的人》(网友来稿)
  • 关于激发作文兴趣的讨论[多人稿](教师中心稿)
  • 少儿不宜还是成人不宜
  • 课堂实录《陋室铭》中的人文关怀
  • 把人物写活(论坛精华帖)
  • 让学生成为作文的主人
  • 人本理念——新世纪语文教学的呼唤
  • 大写的“人” ——《狼》与《宋定伯捉鬼》人物谈
  • 对生命本真状态的真切体念 ——《结庐在人境》意象剖析
  • 空白示人意更丰
  • “做人·作文”教学模式初探
  • 中学生作文“人物形象雷同化”的纠正
  • 渡船悠悠　情爱涓涓——浅析《边城》中的人性美
  • 会读书，更要会做人——浅析当前社会读书观(教师中心稿)
  • 人生经历滋养教育理念
  • 郑教授谈人生：解读“一无所有”
  • 2002年不能忘记的人和事
  • 教师的健康状况令人担忧
  • 亲人的愤怒徘徊在法律和感情之间
  • 人品与文品
  • 2003年安徽省高校计划招生12.7万人
  • 争论：教育不能强人所难吗？
  • 让学生成为作文教学全过程中的学习主人(教师中心稿)
  • 阅读改造人生 第二章 阅读——文化之流
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