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  • “大阅读语文教学”的思考与实践（一)
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（二）
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（三）
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（四）
  • 大阅读语文教学”的思考与实践（五）
  • 大阅读语文教学”的思考与实践（六）
  • 语文教学中发散思维的培养
  • 我“媚 ” ，我“雅”，我“俗”——关于当下文学的观察（教师中心稿）
  • 事关文明的大事（论坛精华帖）
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  • 关于语文教学中的网络与研究性学习话题(论坛精华帖)
  • 屈原文化心理试探
  • 屈原自我圣化的政治内涵及其悲剧性
  • 论文让中小学教师左右为难
  • 高考文言文应试应注意什么？
  • 高三语文怎样利用好早读时间
  • 语文学科性质杂议
  • 2001年高考语文试题指瑕
  • 注意文言虚词“相”“见”的特殊用法
  • 2001年高考语文备考复习指导
  • 高三语文总复习提要
  • 《祭十二郎文》赏析
  • 高中新二册第四单元唐代散文
  • 语文教师应加强自身悟性与个性的探索
  • 阅读，走在回家的路上——影响我的五本图书语文活动课(语文活动课个例)(网友来稿)
  • 语文活动课,拂去表象,挖出内质——热点新闻追踪(网友来稿)
  • 语文研究性阅读示例指导
  • 作文，不得不说的话————由几篇古文想到的
  • 从学生的搞笑作文看作文教学中存在的问题
  • 中小学教师写论文影响教学吗?
  • 语文教学中创新思维的培养
  • 作秀与美化------评电影《生死抉择》兼及语文教学
  • 试论高考作文的深度意识
  • 想象，让作文插上创新的翅膀
  • 语文教师要注重优化思维方式 　　　　
  • 千锤百炼始成“文” 千千文” ——《呼唤善良》修改升等过程展示
  • 话题作文类型例说
  • 话题作文的特点
  • 作文教学如何培养学生意象思维能力
  • 考场作文失误归因谈
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