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  • 围绕重点训练项目组织教学
  • 教学生布局谋篇的基本规律
  • 抓住训练点，带动语文教学全过程
  • 施教之功，贵在导学
  • 讲究教学艺术提高教学效率
  • 《从百草园到三味书屋》教学参考
  • 《口技》教学参考
  • 《白杨礼赞》教学参考
  • 《核舟记》教学参考
  • 《春》教学参考
  • 《变色龙》教学参考材料
  • 多层次教学组织模式的研究与实践
  • 在课堂教学中优化美学法则
  • 如何加强中小学各学科的德育渗透
  • 培养小学生“自主学习能力”初步探讨
  • 培养学生逻辑思维能力的一点想法
  • 培养小学生的注意力是提高学习效率的前提
  • 培养学生阅读兴趣的理论假设及其教学策略
  • 培养学生良好的学习习惯（之二）-
  • 培养学生良好的学习习惯（之一）
  • 培养学生形象思维能力的途径
  • 培养学生学习能力的三个环节
  • 培养和发展学生的空间观念
  • 培养创造性思维教学法例谈
  • 培养中学生思维的独立性与批判性
  • 坚持激励，促进学生主动发展
  • 培养学生思维能力的探究
  • 培养学生的“知、情、意、行”并非德育过程特有的规律
  • 培养学生自学能力的阅读教学模式
  • 善疑与质疑：培养学生创造思维的重要环节
  • 在综合练习中培养学生的综合能力
  • 在教学中实施心理素质教育
  • 在参与中培养学生思维的敏捷性
  • 一句“女同学怀孕了”谣言引发官司一场
  • 瞧瞧大学生上网都干些啥？
  • 怎样上名牌大学 剑桥大学校长细说端详
  • 启发式教学模式与素质教育目标在课堂教学中有机统一的探索
  • 启发式教学方法举隅
  • 启发式教学应着力于“愤”“悱”状态的构建
  • 启发式教学对学生心理素质的影响
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