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  • “愤悱”：启发教学之精髓
  • “导练式”课堂教学模式
  • “学生典型形象”教育法
  • “三简螺旋法则”有利于课堂教学
  • “从众心理”教学法一得
  • 挑战课堂教学 王蒙刘心武主编《课外语文》
  • “会学”----实施学法指导的目标
  • “作业本交流法”教学尝试
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（１）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（2）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（3）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（4）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（5）
  • 插上数字化的翅膀--也谈信息技术在语文教学中运用
  • <梅花岭记>点拨教学实录
  • 中小学语文课程改革三论
  • 关于语文情境教学的几点经验
  • 六十年代景山学校语文教学整体改革实验：识字教学
  • 高中语文教学大纲（试验修订版）述要
  • 高中语文教学大纲（试验修订版）
  • 把语文点拨教学推向２１世纪
  • 北京景山学校的“以作文为中心组织语文教学”
  • 试论黄玉慧老师的语文教学设计
  • 经典教学法一瞥
  • “人课”教学观的倡导者
  • 为有源头活水来——谈余映潮老师的教学创新经验
  • 语文教学现代化与课堂教学模式的改革
  • 自主阅读教学“新模式的构想”
  • 语文点拨教学与学生素质教育
  • 识字教学一览
  • 景山学校建校 40周年有感
  • 小学校长为何被免职
  • 关于徐海鹰老师探索教学过程最优化的思考
  • “直奔中心”阅读教学的尝试
  • 坚持“注·提”实验识字教学的三条途径
  • 中学相关题材诗歌的比较鉴赏——石
  • 《中学相关题材诗歌作品的比较鉴赏——动物》
  • 海外学人生活的另一面——读《哈佛心影录》
  • 上海市中小学生基本阅读书目（第一部分）
  • 呼唤发展型教学--《和教师的谈话》对当前素质教育的意义
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