一、通假字    七年级·上册    1.尊君在不（《陈太丘与友期行》):“不”同“否”    2.不亦说乎（《《论语》十二章》）：“说”同“悦”，愉快    3.吾十有五而志于学（《《论语》十二章》)：“有”同“又”，用于整数和零数之间    4.其人舍然大喜（《杞人忧天》)：“舍”同“释”，...

 【第一单元词语注音】  蜡炬 百舸 阻遏 慰藉 寥廓 撂下  蹬 包扎 讷讷 忸怩 高挑 半晌  毡帽 执拗 掂量 绷了脸 憎恶 嬷嬷  瞟一眼 屠戮 谬误 未雨绸缪 拜谒 湍急  砾石 别扭 踮起 扒住窗框 模样 挑剔  【指出错别字】  众口烁金 万户候 拜遏  慰籍 摞下 木呐 ...

 一、实词的相关考点    1、多义实词 ：指一个词在不同的语境中具有不同的含义，把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。    ※下面文言实词“道”有多个义项，先体会一下这些义项之间的联系，然后为后面语句选择正确的解释。    道    词义：a道理，规律；b主张；c取道，经...

 教学目标：    1.建构文言文实词古今异义；    2.了解掌握古今异义的类型特点。    教学重难点：    1.建构文言文实词古今异义；    2.了解掌握古今异义的类型和特点；    3.回归教材整理古今异义。    教学方法：    小组合作探究模式    教学过程：   ...

 教学目标：练习中掌握一些推断文言实词的方法与技巧。    教学方法：讲练结合    课时安排：1课时    教学过程：    一、学生归纳实词推断方法：    1、语境推断法 （上下文）     2、字形推断法    3、结构推断法（相反、相近）    4、语法...

 教学目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推断实词词义。    教学重点：实词词义的几种推断方法    教学构想：    1、实词重在积累，督促学生每周复习两篇课内文言文，120个实词分为12组，每天落实一组。    2、设计导学案，了解学情。    3、精选...

 一、教学目标：    1.掌握 “文言词类（名、动、形、数）活用”结构类型及语法规律；    2.运用词类活用的结构特征和规律准确翻译文言文；    3.通过课堂知识讲解、课后练习识记并理解相关知识点的特征，掌握规律；    4.了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言。   ...

 一、理解词语含意    1．思考方法：“一借三看四联”    (1)“一借”，即借助词语的固有含义。有的词语在特定语境中与固有含义相去甚远，但大多数词语在特定语境中的含义与固有含义还是密切相关的。通常既要结合上下文，又要借助固有含义，才能正确理解。    (2)“三看”    ①看词性：  ...

 文言故事一 卞庄子刺虎  庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。（选自司马迁《史记张仪列传》）    【故事大意】    ...

 词根据是否具有实在意义,可以分为实词和虚词两大类。实词就是有实在意义的词,虚词就是没有实在意义,在句子中只起一定语法作用的词。    实词可以分为：    1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。    （1） 表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅    （2） 具体事物：天、地、花、草、天空、...

 【导语】    高中学习压力也越来越大，漫无目的、毫无计划的学习只会让大家身心疲惫，不利于学习成绩的提高，所以制定学习计划很重要。这里总结了学霸们的学习经验，结合相关资源，给同学们学习一些建议。    词类活用    　　在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句...

 (2)　散文阅读    自学案　三步阅读　检索散文文本信息    (建议用时约30分钟)    一、图解三步阅读法，整体理解散文    二、以例说法，活用三步阅读法    读文指导示例    碰头食    刘心武    ①那是去年秋天一天的下午，植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩...

 文学类文本阅读    《考试说明》要求考生会阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。虽然《考试说明》对选文设定了四种体裁，但全国卷在文学类文本阅读的选文上比较固定，近年来一直考小说，2017年考查了散文，其他体裁从未涉及。为增加备考的针对性，本专题编写...

 一、古今异义单音节词    1．凶 今义：不幸的（形容死亡、灾难等现象）。古义：谷物收成不好，荒年。例如：河内凶，则移其民于河东。（《寡人之于国也》）    2．加 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起。古义：更。例如：邻国之民不加少。（《寡人之于国也》）     3...

 一、名词的活用    1．晋军函陵，秦军氾南。（《烛之武退秦师》）    军：名词用作动词，驻军。    2．越国以鄙远。（《烛之武退秦师》）    鄙：名词的意动用法，以……为边邑。    3．既东封郑。（《烛之武退秦师》）    东：名词做状语，在东边。    4．既东封郑。（《...

   必修一  《烛之武退秦师》  1、贰：贰于楚也。  （古义：从属二主，动词；今义：“二”的大写，数词。）  2、东道主：若舍郑以为东道主。  （古义：东方道路上的主人；今义：泛指设宴请客的主人。）  3、行李：行李之往来，共其乏困。  （古义：使者，出使的人；今义：指外出之人随身携带的物品...

 初中古今诗文经典名言集锦    七年级上册  1．潮平两岸阔，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》 P21）   2．海日生残夜，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》 P21）  3．乡书何处达，归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》 P21）  4．东风不与周郎便，铜雀春深锁二...

 1.行李今义：出门所带的包裹、箱子等。古义：出使的人。  2.夫人今义：尊称一般人的妻子。古义：那人。  3.爪牙今义：比喻坏人的党羽。古义：兽类的脚爪和牙齿。  4.大夫今义：医生。古义：官职名。  5.地方今义：指某一区域，空间的一部分，部位。古义：土地方圆。  6.养生今义：保养身体。古义：供...

     +++++++++++++烛之武退秦师+++++++++++  夜缒而出：在夜晚（n→adv）  朝济而夕设版焉：在早晨/晚上（n→adv）  晋军函陵：驻军（n→V.） ...

   1．爱人：宽厚而爱人，尊贤而重士 (古义；爱百姓。 今义：丈夫或妻子。)　　  2．把握：其为物身轻宜藏，在于把握 （古义：手掌内。 今义：抓住成功的可靠性...

   一、名词活用    （一）名词作动词  1、天雨墙坏 雨：名词用作动词，下雨。 《智子疑邻》  2、妇抚儿乳 乳：名词用作动词，喂奶。 &nb...

 初中1—6册文言文词类活用总汇(人教版)    一、名词活用  （一）名词作动词  1、 鞭数十（鞭，用鞭子打，4）  2、 果然鹤也（鹤，变成白鹤，4）  3、 天雨墙坏（雨，下雨，34）  4、 稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客，42）  5、  ...

 　　　　　　　　　　常见词类活用类型及判断方法  　　　在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。常见的类型有：1、名词、形容词活用为动词，2、名词作状语，3、动词、形容词活用为名词，4、动词、形容...

 《现代汉语词典》第5版和第6版  字音、字形、词义上的部分区别    浅析《现代汉语词典》第6版的注音变化    我们研究我们要考的，主要是字音、字形、新词新语  一、增改外来词读音  1.的士  “的士”和“打的”中的“的”，《现汉》第5版注音为dí，《现汉》...

 　　　在古代汉语里，有些词语可以按照一定的语言习惯而灵活应用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时用作乙类词，这样的语言现象叫做词类活用。比如：  名词活用为动词  假舟楫者，非能水也，而绝江河——水，作游水讲。  方其破荆州，下江陵，顺流而东也——下，作进兵，攻下讲；东，作向东进军讲...

 在古代汉语中，主要有四种词可以活用，那就是名词、动词、形容词和数词。  一、名词的活用  （一）名词活用为一般动词  1、左右欲刃相如 刃 用刀杀  2、范增数目项王 目 用目示意  3、假舟楫者，非能水也，而绝江河 水 游水  4、晋军函陵，...

 屈原用最激烈的方式，诠释了守护本质的意义，这是对本真最悲哀壮烈的回应。然而，这份守望不仅可以如此悲壮慷慨，也可以沉默坚定，默默的，用双手紧握最初的自我。  永垂不朽的伟人：毛泽东  1、他踌躇满志，欲问苍茫大地，谁主沉浮；他看透人生，慨叹人生易老天难老；他狂傲自信，一举一动尽显“数风流人物，...

 长期以来在应试教育的 “统治”下，语文阅读教学教师的“满堂灌”、“透彻分析”独霸了课堂,学生成了被动接受知识的容器，被动地接受老师或教参上对文章的解读,学生为考试而阅读，“教师苦教，学生苦学”根本原因在于应试教育忽视了学生阅读的主体性，忽视了学生对文本主动、自主的阅读。限制了学生的思维的发展...

 风中绝唱烁古今  ——我读《茅屋为秋风所破歌》 李靖  赤地千里，满目疮痍，哀鸿四起，饿殍遍野……  青衣薄衫，蓬头垢面，挈妇将雏，稽首作揖……  唐肃宗乾元二年（759），杜甫，这位一代诗坛的霸主，中国古代诗歌中最闪耀的明星，已经到了穷途末路、山穷水尽的地步。在成都郊外的浣花溪畔...

 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。    　　一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生...

 作家小传  罗贯中，名本，别号湖海散人。出生年月不详。太原清源人（今太原市清徐县），祖籍四川成都，先祖罗仲祥在后唐时期仕青州（即今清徐），后落籍太原清源，迁居城西白马山（今白石沟）寺沟村。其父罗锦生有六子，罗贯中排行第二。罗氏家族很重视对后代进行“水源木本”的家族历史教育，一直保持了“耕读传家，诗...

 一、本节学习重点  这一节的主要内容是了解汉语从古到今发生了什么样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。学习重点是古今汉语的词汇演变和语法演变。了解古代汉语和现代汉语的不同之处，对于提高现代汉语的语言文字能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有用处。  二、课堂活动指导  2.1　课本课堂活动 ...

 四、专题知识扩展  4.1　古今汉语概说  汉语是世界上最古老的语言之一，早在三四千年前的商代就已经有了记录汉语的甲骨文字，周秦时代已有完整的典籍，此后两千多年，汉字文献浩如烟海。这些文献表明，汉语的发展是绵延不断、一脉相承的。汉语的发展大致上可以分为古代汉语、近代汉语、现代汉语三个阶段（通常...

 文学常识   1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。   2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。   3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改...

 毕业设计 (论文)开题报告    教 育 系 初等教育 专业 05 级 2 班    课题名称：浅论社交礼仪的中外古今差异    毕业设计(论文)起止时间：  2009　年　9 月　20 日～　12 月　20 日(共　13　周)      学生姓名： 李俏洁 学号：5051021318    指导教师： 李雅君 ...

 《白杨礼赞》（以下简称《白》文），是现代文坛巨匠茅盾先生的散文名篇。《爱莲说》（以下简称《爱文），是宋代大儒周敦颐托物言志的名文。二文写作年代相去甚远（870多年），而写法却颇相似。  一、都用了托物言志的表现手法  《白》文塑造了白杨树的典型形象。作品以白杨树象征抗日军民及其团结、质朴、坚强...

 浅谈部分词类活用的形成    古汉语中，某个词属于某一个词类，各类词在句中充当某个成份都比较固定。但是，很多名词、形容词、动词、数词往往按照一定的语言习惯而灵活运用，在句中改变其基本的语法功能充当其他词类能充当的句子成份，这就是词类活用。  一、  两个名词或一个名词与另一名词性短...

 石文彬    毛泽东的《沁园春 雪》上阕描绘了一幅神州大地纵横数万里雪景图，下阕书写了一卷中华民族上下五千年英雄谱。下阕虽然是议论，但运用了形象思维的方法，因而一点也不显得抽象和枯燥。  中华民族上下五千年，确实有无数的英雄人物为它作出过杰出的贡献，在一篇短小的词作里如何来评说这多如繁星的英雄人物...

 内容摘要：词类活用时临时用法。名词活用为动词，在中学教学中，失之过泛，有些词本身是动词，而并非名词，更不是临时活用为动词。本文以“军”“鼓”为例，说明中学教学谈词类活用时要有历史观，不可以今律古。  关键词：词类活用；名词；动词；军；鼓；历史观    中学文言文常涉...

 120个文言实词词义及课文例句  爱  1爱其子，择师而教之（爱护）  2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）  3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜）  4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）  5予独爱莲之出淤泥...

 掌握词类活用的方法首先是对词类活用的概念有清楚的认识，其次要搞清楚各类词的基本用法和活用用法，同时要多作练习——通过套用格式来分析词类活用。  在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中改变了它的基本用法，在句中充当其他词类和句子成分，这种临时的灵活运用，就叫词类活用。 ...

 知识点总结  　　柳花  词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：  　　（1）名词活用为动词  　　名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其...

 知识点总结  　柳花  　现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种：  　　（1）词义扩大。  　　文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。这种词...

 六十幅古今绝对  1、由山而城由城而陂由陂而河由河而海每况愈下；  “山”谓孙中山；“城”乃袁世凯，河南项城人；“陂”指黎元洪，湖北黄陂人；“河”言冯国璋，河北河间人；“海”系徐世昌，江苏东海人。  2、东庙阚公西庙房公两公门户相对方敢并坐；  浙江慈溪县城有东西二庙。东庙供把三国东吴中书令...

 芮红灯  词类活用  教学要点：  词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：  1. 名词作状语。2.名词作动词。3.名词意动用法。4.名词使动用法。  5.动词作名词。6....

 粤教版高中语文新教材古诗文古今字、通假字论析    ——兼于广东基础教育课程资源研究开发中心语文教材编写组商榷        ...

 高中语文新教材古诗文古今字、通假字论析    ——兼与广东基础教育课程资源研究开发中心语文教材编写组商榷    陈千里   （白沙中学，广东汕尾 516622）      摘 要：本文对粤教...

 文言文中名词活用类型及判断  陈千里  摘要：本文对文言文中名词的活用类型机器如何判断进行了详细的例析，以期让学生能够系统地掌握文言文中名词活用类型。  关键词：名词活用；类型；判断    文言文中，名词活用不外乎两种类型：一种是活用作动词，一种是活用为状语。本文拟结合具体例句从这两个方...

 1、李白：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛。  2、屈原：世人皆醉，惟你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁,疏离邪恶...

 第一册  通假字  《 兰亭集序》   (1)悟言一室之内(通“晤”)   《赤 壁 赋》  (1)浩浩乎如冯虚御风(通“凭”，乘)  (2)山川相缪(通“缭”，环绕)  (3)举酒属客(通“嘱”，劝人饮酒)  (4)举匏樽以相属(通“嘱”，劝人饮酒)  《游褒禅山记》  1.长乐王回深父&...