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优化课堂教学过程,提高语文教学效率 ——语文教学改革实验报告
左右逢源看歧义
“瞻前顾后”说衔接
如何养成良好的班风和学风
对仗生情趣,古韵入课堂 --------浅谈语文教学中对联的作用
新课标下的写作教学 -------课标精神与教学的新理念
五彩纷呈话秋意 ----白朴《越调•天净沙•秋》赏析
改联改出了气魄
读文言学熟语
永恒主题?永恒题材? -----—兼于詹少文老师商榷
“兰芝为何离开焦家”新探
管窥贾平凹作品中空位修辞的运用
提高兴趣是第一要务 ——高中文言文教学初探
高考错别字集锦
中学易错拼音小结
品意论形对“对子”
再说“焉”
语文课堂教学呼吁互动 ——以《荷花淀》的教学为例
“杞人忧天”与“庸人自扰”
词谱隅说
把流行歌曲引入语文课堂
公诸于众?公之于众?
小议“多媒体在语文教学中的作用”
运用“点拨法”指导学生写作(网友来稿)
初中语文教材诗词归类(网友来稿)
《琵琶行》:琵琶三弹三境界(网友来稿)
我想和语文说再见(网友来稿)
新课标下古诗文要“重读”(网友来稿)
探究性学习在语文教学中的应用(网友来稿)
我为鲁迅“改”文章──《拿来主义》指瑕
一道“文史哲”综合题的启示(网友来稿)
“何乃太区区”的“区区”不是“小”(网友来稿)
我怎样对职高生进行说话训练(网友来稿)
多媒体在语文教学中的作用(网友来稿)
珍惜观察机缘,创造艺术真美——重读《花未眠》的主旨(网友来稿)
初二课外文言文阅读训练
自卑自信自负 ——关于赏识教育的再思考
面对表扬,我心惊肉跳
歧义“博览会” ——高考语文能力训练系列
谈阅读教学中学生的主人地位
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