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  • 浅析“管宁分坐”中“掷”的理解(教师中心稿)
  • 《拿来主义》与选言证明(教师中心稿)
  • 纵横敷陈形神兼备——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较(教师中心稿)
  • 言之无文，行而不远(网友来稿)
  • 纵横敷陈，形神兼备(网友来稿)——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较
  • 说说三个错用的成语(网友来稿)
  • 《拿来主义》与选言证明——对《拿来主义》论证思路的全新思考(网友来稿)
  • “曾几何时”误用几时休
  • 浅谈初中美育的实施(网友来稿)
  • 话题作文的拟题指导(教师中心稿)
  • 语文教学中学生学习方式初探(教师中心稿)
  • 由两则警示语想到的(教师中心稿)
  • 也说“瓢”与“觚”(教师中心稿)
  • 让题记活画出作文的灵魂(教师中心稿)
  • 把课堂引向生活(教师中心稿)
  • 加强高一新生的理想教育(教师中心稿)
  • 注意提醒高一新生角色与学习方法的转变(教师中心稿)
  • 　创新教育需要民主的师生关系(教师中心稿)
  • 新理念下的作文教学实践回顾(教师中心稿)
  • 我为黛玉饰衣着(网友来稿)
  • 抓中心句，概括段意——阅读技法之一(网友来稿)
  • 生命自由的崇高颂歌——浅谈几首宋诗的“精神张势”(网友来稿)
  • 谈语文阅读教学中的研究性学习(网友来稿)
  • 2005年语文中考资料汇编
  • 浅谈背诵的作用(教师中心稿)
  • 语文教学因“材”施教(教师中心稿)
  • 浅谈激活学生阅读思维的方法途径(网友来稿)
  • 语病修改练习(网友来稿)
  • 考场作文――不见面的交流(网友来稿)
  • 给你一双慧眼——谈《林黛玉进贾府》的叙事角度(网友来稿)
  • 初中七所级上册全册诗词背诵
  • 浅谈语文教学与学生想象力的培养(教师中心稿)
  • 文学教育中的指示和非指示(教师中心稿)
  • 让课文教学为写作奠基铺路(教师中心稿)
  • 怀揣着宽容走上讲台(教师中心稿)
  • 中学生心理现状、障碍成因及解决的方法(教师中心稿)
  • 语文课的导引技巧(网友来稿)
  • 论语文学科教学中的素质教育途径(网友来稿)
  • 《游褒禅山记》：何谓“褒之庐冢也”(网友来稿)
  • 语言知识及表达新题四则(网友来稿)
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