三维目标    1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。     2．梳理课文内容，了解四子的志向。     3．理解孔子的评价；通过小组讨论探究孔子“与点”的原因，体会孔子的思想。    课堂教学检测要求    1、能准确翻译内容；    2、能解释文中重要的文...

 教学目标    1.能掌握有关的文言实词、虚词和句式的用法。    2.赏析生动传神的人物描写    3.了解儒家的核心思想    教学内容分析 《论语》文言经典    教学重、难点 对子路、曾皙、冉有、公西华人物的性格理解和儒家的核心思想    学生特征分析 学生已学习了《论语七则》，...

 【学习三维目标】    知识与能力：    1.了解孔子及《论语》的有关知识和背景。    2.积累本文中的重点字词、句式，疏通文意，掌握有关本文的文化知识。    3.疏通全文，了解四子的志向；理解孔子的评价。    过程与方法：    1.通过自学及小组合作讨论、探究的方式，对围绕课文...

 一、重点    1. 学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。    2. 掌握重点实词、虚词、宾语前置、状语后置等重点句式。     二、难点    品析人物形象，树立正确的人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。    一、整体感知背景剖析    历...

 【教学设想】    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语先进》，是《论语》中篇幅相对较长的一篇，历来是研究孔子思想以及孔门弟子的重要而宝贵的资料。更是高中学生体会孔子智慧的重要文本。本文结构严谨．思路清晰，由“问志”—— “言志”——“评志”三部分组成，生动形象地描述了四子侍坐与夫...

 教学目标：    1.通过温故知新、讲解点拨以帮助学生积累文言知识点；    2.通过质疑解难、切磋琢磨以引导学生理解文本内容；    3.通过反复诵读、精研细读以促进学生领悟人物性格、思想情感及心理特质；    4.通过主题探讨、以点带面以启发学生深入思考问题、恰当表达交流的必要性。   ...

 一、教学目标与核心素养    （一）、教学目标    1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。    2.积累重要的文言词语和句式。掌握“如、方、与、乎、尔”在文中的含义。    3．领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想、人格魅力，引导学生树立正确的人生观和价值...

 一、教学目标与核心素养    （一）、教学目标    1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。    2.积累重要的文言词语和句式。掌握“如、方、与、乎、尔”在文中的含义。    3．领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想、人格魅力，引导学生树立正确的人生观和价值...

 教学目标    1、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰的特点。    2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。    3、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。    4、领略孔子因材施教的教学风格。    教...

 学习目标    1、了解孔子其人及其在当今的巨大影响。    2、深入解读本文内涵。    3、通过此文理解孔子的政治主张。    走进《论语》    《论语》是儒家经典之一，是一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美...

 一、教学目标：    1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。    2、体会孔子的思想    3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。    二、教学重难点    1.重点：把握文中的人物形象，理解孔子“礼治”的思想。    2.难点：初步了解孔子的政治思想和政治主...

 教学目标    1. 掌握积累重要文言词语和句式。    2. 体会儒家道家不同的理想境界。    3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。    4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。    教学重点 文本解读和写...

 （一）教学目标：    　　　１、批文入情赏析法；    　　　２、知人论世。    （二）教学难点和重点：    　　　１、从文本出发，批文入情、知人论世。    　　　２、赏析要能举一反三。    （三）教学手段：多媒体    （四）教学课时：一课时    （五）教学步骤：...

 学习目标：     （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。     （2）重点掌握如，方，作，撰，伤，与，让，乎，尔等词语。    （3）了解孔子礼治思想，树立正确价值观。    学习过程    一．预习部分    （一）了解孔子与《论语》    1．关于孔子...

 课文简介：    《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。本章以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的人生志向。《论语》中师生“言志”“论志”的记录非止一章，但本文的“言志”涵盖了社会理想、自我判断、为政之道等多方面内容，内容丰富，给人以极大的思考...

 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案    班级：姓名：    本课学习目标：    1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。    2、思维发展与提升：学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。    3、审美鉴赏与创造：赏析文章对孔...

 教学目标    1. 掌握积累重要文言词语和句式。    2. 体会儒家道家不同的理想境界。    3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。    4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。    教学重点 文本解...

 【教学设想】    根据本单元学习重点古诗文的诵读和欣赏，教学中重视学生的阅读体验，让学生在熟读课文、理解文意的基础上，各组成员分别活动，由分担角色朗读上升到扮角色表演。活动的原则是：由读到演，由易到难，由浅到深，在读中把握人物性格特征，在表演中体会轻松和谐的课堂氛围，进而感受孔子的教育思想...

 【学习目标】    1.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。    2.关注文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。    3.了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。    【学习重点】    1.了解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。   ...

 【学习目标】    1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。    2．体会孔子的思想    3．掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。    【学习重难点】    1．重点：把握文中的人物形象，理解孔子“礼治”的思想。    2．难点：初步了解孔子的政治思想和政治主...

 导学目标    1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；    2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式；    3、能够较准确地翻译全文。    语言建构与运用：根据上下文来推断词句义；抓住关键词语，培养学生根据语境推断词句意思的能力。    思维发展与提升：从四名弟子的言行中...

 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人教版高中语文必修下第一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。    一、教学目标    1、继续培养学生根...

 一、学习目标  （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。   （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。  二、学习重点难点  （1）熟读课文，整理并积累重要的文言实词、虚词和句式。   （2）体味孔子及其弟子的神情风范，了解孔子的礼治思想。  三、课时安排：2课...

 学习目标：  1、了解有关《论语》的常识和孔子的思想。  2、理解常见文言实词在文中的含义，掌握虚词“以”“因”的意义和用法，掌握几个宾语前置句的句式特点。  3、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。  4、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。  学习重点：  1、...

 课题：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐  第一课时  上课时间： 月 日 星期: 节次：  【教学目标】  知识与能力：了解《论语》的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。  过程与方法：结合注释或...

 保康二中 张立  一、教学目标  1．领会本文通过对话表现人物性格的特点。   2．梳理课文内容，了解四子的志向。  3．理解孔子的评价；通过小组讨论探究孔子“与点”的原因，体会孔子的思想。  二、德育目标  了解孔子的交往艺术，学习孔子的处世之道，树立崇高的理想  三...

 一、教材地位：  《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文第一册阅读部分第六单元的第一篇文章。本书第六单元是一个文言文阅读单元。关于文言文阅读，新课标中的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内...

 一、学习目标：  1、积累文中重要的文言词语和句式，疏通文意，把握文章内容。   2、品味对话语言，分析不同人物的思想性格  3、感受孔子的教育思想和魅力。  二、学习重点：  通过语言和简单的动作描写展示人物性格的写作方法。  三、学习难点：  &n...

 博爱县职业中专   一、教学目标：  1、知识与能力：  （1）了解孔子和《论语》的有关知识。  （2）疏通文意，把握思路，提高文言文的阅读能力。  2、过程与方法：  分角色朗读，通过品味语言，把握不同人物的思想性格。  3、情感态度和价值观：  了解子路、曾皙、冉有、公...

 【教学目标】  知识与技能目标：1、了解孔子“以礼治国”的政治思想。   2、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。  过程与方法目标：通过诵读、品读、探究，把握人物的性格特征，了解孔子的政  ...

 课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：   教学目标：...

 课题：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：   教学目标：...

 一、明确学习目标及重难点：  1、认识古代散文中杂文、小品文一类文章的性质，特别是其不拘固定格式、灵活多样、新颖生动的特征，体会这类文章的写法。   2、引导学生感受文章的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。   教学方法   诵读法 合作探究    教学准备  ...

 教学目标：   1、了解孔子和《论语》。  2、 积累文言词汇和句式知识。  3、学习本文清晰的结构层次。  4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。  5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。   教学重点：   ...

  崔秀玲  【使用说明与学法指导】  1、通读全文，查阅工具书，扫除读音障碍，能通顺朗读； 结合书下注释，初步了解文意，掌握重点词语的含义； 再认真研读本导学案。  2、限时完成...

 《论语》是经典的儒家文化论著，据说“半部论语，可安天下”， 先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛。它给后人的启迪无限丰富，使人叹为观止。而《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。一文描写了师生畅谈“志”——...

 一、 导入新课：   1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍...

 一、教学目标 1、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。  2、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 体会孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 二、教学探究  如何将文言文教学的“实”与“活”结合起来。   ...

 《论语》选读  子路、曾暂、冉有、公西华侍坐  词句解释：  （1）；以吾一日长乎尔，毋吾以也：这一句是本文的难点。因为不了解句型特点， 所见到的各种选本、教材，都在“长乎尔”后面打逗号，其实应打问号。这句省略多，使人不了解它的真正含义，补出省略的部分，这句应是：  （尔）以吾一日长乎...

 永昌一中 张含光  教学目标：  鉴赏个性鲜明的人物形象，感受生活气息，探究富有生活情趣的写法。  教学设计：  一、理解、鉴赏：  1、课堂导入：请一个学生模仿班里某位同学的言谈，其他同学来猜，并分析这位同学言谈背后的情态或性格特点。  2、诵读课...

 课时计划(备课时间05年10月28日 第9周)第1课时(总40课时 )  课题 教学目的 重点 难点 教法和手段  子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 了解“诸子”散文和《论语》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。 弄懂重点字词、句子，准确理解课文内容。 &nbs...

   三维目标  1、了解孔子的生来及其对后世的影响，提高学生根据上下文来推断词句的能力，掌握文中特殊的文言句式。  2、以诵读贯穿全篇，师生共同探讨孔子的教育思想  3、让学生从文中体会学习孔子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观。  教学重难点  从文中四名弟子的言行中总结其不同的性...

 执教人：宜城市实验中学 鲁发福    教学目标    1、 了解孔子和《论语》；    2、 积累文言词汇和句式知识；    3、学习本文清晰的结构层次；    4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法；    5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的...

   《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》  教 案   （435300）湖北蕲春县城关高中  ...

   教学目标  1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。  2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。  3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。  教学重点难点   1、理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。  2、品味子路、曾...

   一、导入：大家刚才朗诵了《论语十册》，今天我们学习其中的一篇教育类专篇，它通过一个别开生面的“师生恳谈会”，反映了孔子私人讲学的风貌意趣。下面让我们打开21课，走近《论语、先进篇》，去看个究竟。  二、小组展示资料，了解《论语》和孔子：  1、《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和...

 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐  《论语》     一、随机导入，提出课题（板书题目）（2分钟）  蓬莱是个好地方。她有海市之胜，仙阁之美，还有八仙过海的神话传说。历代文人墨客视蓬莱为仙境。苏轼写诗称赞到：“东方云海空复空，神仙出没空明中”。可人人都说家乡好，我的家乡也是一个令人神...

 江西南城一中 张挥    特色自评：1、层层递进的授课安排和设计    2、问题导引    教学步骤：    1、导入    一位大师和一群鲜活的学生，一场著名的对话，一个永远的经典情境，一个给人无穷回味和浮想联翩的教育场景，这就是《子路、曾曾皙、冉有、公西华侍坐》，下面就让我们走进这个课...

 河南省永城市实验高中 梁冬林 邮编：476600        教学目标：1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力.     2、了解论语和孔子.     3、从人物对话中来分析人物性格特点.     4、注意字的读音.    重点难点：     从人物对话中来...

 刘星河    教学目标  1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。  2、 体会孔子的思想。  3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。  重点难点  1 、文言知识积累、学法探索。  2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张  课时安排：安排3课时  一、 导入新课...