一、教材依据：    《伟大的悲剧》记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时...

 【学习目标】    1、在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。    2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。    3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索 未知世界的兴趣，培 养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。  ...

 学习目标    1.把握文章中的典型环境、典型人物。    2.品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。    3.感悟南极探险队员所折射的人文精神,理解斯科特一行南极探险的悲剧意义。    学习过程    一、基础知识    1.给下面加点的字注音。    储(　　)存　　　　...

 编写者：柴卉    第一课时    【学习目标】 1、积累“风餐露宿，毛骨悚然，精疲力竭”等词语。2、快速浏览课文，梳理情节，感悟内容。    【相关链接】    1.走近作者    斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学...

 第21课《伟大的悲剧》学案    学 习目标：    知识能力：能在快 速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。    过程方法：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。    情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的...

 【使用说明】    通过知识链接积累材料并了解作者及文章；熟读文章，整体感知内容；精读文章，合作完成探究任务；自主完成课堂检测及拓展训练，促进阅读能力的提升。    【点评】使用了“拓展”“积累”“感知”“探究”“自主”这些关键词，体现了课标中所体现的新的教学理念。    【学习目标】 ...

 吴晓义    教学目标：    1、培养速读课文的能力，理清故事情节，把握内容。     2、品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者的思想感情。    3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。    4、掌握生字...

 张良    一、教材分析    本文选自奥地利作家茨威格的《人类群星闪耀时》，记叙了英国南极探险家斯科特一行在从南极点归程的途中，由于南极寒冷天气提前来临，饥寒交迫最终长眠在茫茫冰雪之中，悲壮覆灭的事件。作者以饱含深情的语言，赞颂了英雄们悲壮崇高的探险精神。尤其是在面对失败和死亡时，斯科特...

     《伟大的悲剧》教学设计    【教学内容】人教版七年级语文下册第21课    【教学目标】    1、知识与技能：    （1）通过概括主要内容，整体感知课文。    （2）积累课文中的成语和近义词，利用工具书扫清阅读的障碍。    （3）通过有感情的朗读和分析，品味感人的情节...

 有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取...

 教学准备    教学目标    【知识与技能】    能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。    【过程与方法】    1.了解作者及相关文学知识和传记文学的特点。（重点）    2.梳理事情脉络，品味意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。（难点）    【情...

 教学目标    1.通过快速阅读课文，并注意抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。    2.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。    3.理解课文表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。    4.学会认同和敬重斯科特这种为别人的成功作证的高尚人格。    教学...

 第21课　伟大的悲剧    1.易错字    拽(zhuài)　无垠(yín)　癫狂(diān)　凛冽(lǐnliè)　吞噬(shì)　销蚀(shí)　羸弱(léi)　步履(lǚ)　遗孀(shuāng)　告罄(qìng)　踉跄(liàngqiàng)　毛骨悚然(sǒng)　忧心忡忡(chōng)　怏怏不乐(yàng)　姗姗来迟(shān)    2.多音字    角 ...

 一、教材依据：    《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元第一篇课文，是一篇节选的传记，记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事，作者茨威格饱含深情地用...

 第一课时  【学习目标】  1、朗读课文，积累词语“毛骨悚然、怏怏不乐、吞噬 、羸弱、告罄”等词语。  2、梳理情节，概括文章的主要事件  【预习自测】  一、资料链接  茨威格,奥地利作家，这位出生于奥地利的犹太作家为人正直高洁，一生著作颇丰。起初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖...

 一、教材依据：  　　《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服...

 第六单元　科幻探险  21　伟大的悲剧  【导学目标】  1．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。  2．体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。  3．激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。  【课时计划】2课时    教法指导：  1．自主学习　让学生...

 知识与技能  理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。  过程与方法  1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。  2．品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。  情感、态度与价值观  鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺...

 一、背景知识：1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队用20条膘肥体壮的北极的爱斯基摩狗正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的...

 伟大的悲剧    教学目标：  1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。   2、理清情节，品读体味重要语句。  3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。  教学重点、难点：  1.理清故事情节，一句话概括文章内容。  2.结合重要语句，体会“悲剧”...

 课 题   伟大的悲剧  教  学  目  标 目标表述 1、 通过对情节的把握，体会文章的内容要点  2、 透过分析日记中的语言与人物细节描写 体会“伟大的悲剧”含义  3、...

 教学目标：  1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。   2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。  3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。  教学重点、难点：  培养学生快速阅读，理清故事情节能力，  体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实...

   教学目标  1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。  2、体会、感受作者文中表达的情感。  3. 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。  教学重、难点  &n...

   本课教学时数 2 本教案为第 2 课时    教学目标 知识  目标 在速读课文的过程中，抓住主要信息，概括内容要点。   能力  目标 品味文中的细节，在自主合作探究中发展学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。   情感 ...

 学习目标：  1、能快速默读，复述课文情节，把握悲剧发生的过程。   2、品味感人的情节和关键语句，感受人物的伟大精神。  3、从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。（体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。）  5、学...

   导学  目标 1、速读课文，理清故事情节，把握内容。  2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。  3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。  导学  重点  难点 重点：1.学生自主进行字词的整理、交流、记忆。 2.体会运用细节描写表现人物思想性格的写法。  难点：体悟文...

 学习目标  1．速读课文，理清故事情节，把握内容。    2．抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。    3．激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。    重点 速读课文，理清故事情节，概括内容要点。    难点 抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。      第一...

     伟大的悲剧  【教学目标】  1 、知识与技能：理清故事情节，体味关键语句，体会作者感情。  2 、过程与方法：自主阅读，合作探究主旨 。  3 、情感、态度、价值观： 鉴赏撼人心魄地被壮美，激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。  【教学重难点...

   一、说教材  《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪...

 余国福 2011-5-7  【学习目标】   知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情   过程与方法：自主、合作、探究   情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神   【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战...

     一、基础知识  1、字词落实  拽（ ） 毛骨悚（　）然 怏怏（　　）不乐 毋（　　）宁   吞shì（　　） léi(　 ）弱 告qìng（　　） diān（　　）...

   学习目标：  1、理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。   2、理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。  教学重、难点：  1. 体会感受作者文中表达的情感。  2. 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。  课前预习案  ...

 19 伟大的悲剧  教师寄语：一个人虽然在不可战胜的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵是十分高尚的！   ...

 教学目标：  1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。   2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。  3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。  教学重点、难点：  培养学生快速阅读，理清故事情节能力，  体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实...

 ●教学目标   知识目标 ：1．理解、积累“癫狂、销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐、语无伦次”等词语。   2．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。   能力目标 ：1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。...

 课题名称：《伟大的悲剧》  设计者： 陈木泉 修改者： 类别：【原创】    教材版本 人教版 年级册别 七年级下册  章节名称 第五单元第21课 《伟大的悲剧》    授课时间： 20 10 年5 月23 日 ...

  化雨中学 胡艳华  活动目标  1、 品味语言，体会作者感情。  2、 感受人物崇高品质，确立正确面对失败的人生态度。  一、 导入  有人说“天上最难得是太...

 课时：1 授课时间：  一、预习导学：  1、 查字典，给下列画线字注音。  遗孀( ) 癫狂( ) 凛冽( &nbs...

 教  学  目  标 知识与能力：  1、抓住典型事件和人物，有感情的复述故事。  2、有选择的朗读，品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。  过程与方法：  1、通过质疑问难、小组谈论、全班归纳的方法进行探究性学习。  2、自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料。  情感、态度和价值...

 有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？  南极...

 设计说明】  本文是奥地利作家茨威格传记集《人类的群星闪耀时》中的一篇传记，名为《夺取南极的斗争》，选入人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册时文题改为《伟大的悲剧》，有删节。这部集子分别记述拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等人的传记12篇。本文是一篇抒情性强、文学味浓的传记，语言...

 教学目标：  知识目标：理解、积累“销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐”等词语，体会“伟大的悲剧”的含义。  能力目标：通过速读课文，默读课文，学生能用自己的语言概括课文内容；通过小组讨论、质疑的方法，学生能够自主体味出作者在文章中所表达的思想感情，并能用自己的语言准确、流畅的表达出来。  情意目标：通过...

 复习：  1、加点字注音  拽   毋  吞噬  羸弱  告罄  癫狂  销蚀  ...

 教学目标   1．快速阅读，理解故事情节，体会“伟大悲剧”的深刻含义。   2．了解文中运用的细节描写，并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者的思想感情。   3． 体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作...

 学习目标： 1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。  2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。  3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神  自学部分  一、 自学...

        &n...

 教学目标：  1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。   2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。   3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。  教学重点：　  1、通过默读、重...

 【学习目标】  1．快速阅读，理解故事情节，体会“伟大悲剧”的深刻含义。   2．了解文中运用的细节描写，并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者的思想感情。  3． 体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 ...

 21 伟大的悲剧    课文研讨    一、整体把握    只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。19...

 姚家军    　　●教学目标    　　知识目标    　　1．理解、积累“癫狂、销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐、语无伦次”等词语。    　　2．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。    　　能力目标    　　1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。    　　2．品味文中有着...