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*归园田居(其一)/陶渊明 教案 教学设计、导学案
统编版新教材高一语文必修(上)第三单元陶渊明《归园田居》优质课学案
[2021-07-15] [阅读次数:589]
课前指导 1、作者简介:陶渊明,又名陶潜,字元亮,东晋(朝代)田园诗人,浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。 2、背景链接:祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统...
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统编版新教材高一语文必修(上)陶渊明《归园田居(其一)》导学案(学生版)
[2021-07-14] [阅读次数:813]
学习目标: 1、知识和能力: (1)了解陶渊明其人及其文。 (2)背诵《归园田居(其一》。 2、过程和方法: (1)通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。 (2)通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 3、情感态度和价值观:领悟诗人的田园情怀,体会田园生...
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统编版新教材高一语文必修(上)陶渊明《归园田居(其一)》导学案(教师版)
[2021-07-14] [阅读次数:428]
【教学目标】 1、知识和能力:(1)了解陶渊明其人及其文。 (2)背诵《归园田居(其一》。 2、过程和方法:(1)通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。 (2)通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 3、情感态度和价值观:领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。...
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汉魏时期生命价值的思考与诗意表达——统编版新教材高一语文必修(上)《短歌行》与《归园田居》对比阅读学习任务单
[2021-07-14] [阅读次数:1723]
学习目标 1.诵读两首诗,感受诗歌韵味,把握不同的感情基调。 2.品味语言,理解并赏析两首诗的不同情感与风格。 3.把握诗人形象,感受不同的生命状态,形成对生命价值的思考。 课前学习任务 自主诵读《短歌行》《归园田居》,查找相关资料,完成两首诗歌基础内容整理的...
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统编版高中语文新教材必修(上)陶渊明《归园田居(其一)》课堂教学实录
[2021-07-13] [阅读次数:433]
一、听曲识人,抓住特定意象,进入课文学习 师:请大家听羽泉的这首歌,并思考,然后告诉我听到谁的名字?这首歌里写的是怎样的图景?找出你听到的特定意象。 (多媒体呈现歌词) 再翻过一座山/渡过一条河/就是外公外婆的村落/喝一口泉水/唱一支老歌/看那袅袅炊烟舞婆娑/采一朵野菊/插在你酒...
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统编版高中语文新教材必修(上)陶渊明《归园田居(其一)》优质课教案
[2021-07-13] [阅读次数:539]
一、教学目标 1.了解陶渊明其人及其文。 2.背诵《归园田居(其一)》。 过程与方法 1.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。 二...
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出世与入世的碰撞,人生志趣的发现与表达——《短歌行》《归园田居》群文阅读教学实录(统编版高一必修上)
[2021-07-12] [阅读次数:2869]
导入:曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居》都是诞生在社会大动荡的历史时期,这两首诗歌是魏晋诗歌的优秀代表,这节课,就让我们一起来探究这他们不同的人生志趣与生命追求。 学习目标 1.学习两首诗歌中不同的抒情手法; 2.探讨他们人生的不同选择,进而理解两位诗人各自的生命思考。 ...
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《归园田居(其一)》优质课教学设计(统编版高一必修上)
[2020-12-10] [阅读次数:713]
一、教学目标 1.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2.学习诗中情景交融的艺术手法。 3.领悟诗人的田园情怀,追求自由独立的精神品格。 二、核心素养 语言建构与运用: 知识与能力目标抓住重点词句,领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。 思维发展与提升...
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统编版高一必修上第三单元第三课:“出”与“入”——诗人的责任与选择(《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇&赤壁怀古》《归园田居》)解读文化群文阅读教学设计
[2020-10-05] [阅读次数:1745]
教学目标:解读文化(2课时) 第一课时:儒道文化的碰撞 ——《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇赤壁怀古》《归园田居》 任务四 【群文议题】 困境人生,诗意生命 【学习资源及学情】 学情:学生初读四首诗歌 资源: 1.四首诗...
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《归园田居(其一)》名师学案(统编版高一必修上)
[2020-09-28] [阅读次数:609]
【学习引导】 《归园田居(其一)》是部编版高中语文必修上册第三单元第七课的第二篇课文,这一课的两篇课文都是古体诗,但在语言风格和表达技巧上有很大不同。《归园田居(其一)》是古体五言诗,风格平淡舒缓,在手法上善用白描,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。陶渊明借这首诗抒发了对官场生活...
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《归园田居(其一)》优质课教案(统编版高一必修上)
[2020-09-28] [阅读次数:856]
【教材定位】 《归园田居(其一)》是部编版高中语文必修上册第三单元第七课的第二篇课文,这一课的两篇课文都是古体诗,但在语言风格和表达技巧上有很大不同。《归园田居(其一)》是古体五言诗,风格平淡舒缓,在手法上善用白描,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。陶渊明借这首诗抒发了对官场生活...
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《归园田居》公开课教学设计(统编版高一必修上)
[2020-09-28] [阅读次数:661]
【教学目标】 1. 理解《归园田居》其一中作者所抒发的感情。 2. 通过想象把握诗歌的意境。 3. 把握抓住景物特征理解作者感情的读诗方法。 4. 评价作者的生活态度。 【教学重点】 1.感受作品中展现出来的故都的秋‘清’‘静’‘悲凉’...
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《归园田居(其一)》名师教案(统编版高一必修上)
[2020-09-28] [阅读次数:326]
教学目标: 1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2.训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。 3.拓展探究,了解诗人的艺术情趣。 学习方法:朗读、品读、比较、探究。 教学课时:一课时。 教学内容与步骤: 一、朗...
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《归园田居》精品导学案(统编版高一必修上)
[2020-09-28] [阅读次数:232]
【学习目标】(目标解读、课堂组织2分钟) 1、熟知作者及其影响,了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。 2、逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。(重点) 3、通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。(难点) 【使用说明】 1、本诗主要解读田园风光构成的意境,解...
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《归园田居》(其一)优秀教学设计(统编版高一必修上)
[2020-09-28] [阅读次数:335]
一、教学目标 知识与能力: 1.了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。 2.培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。 3.培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。 过程与方法: 1. 在诵读中领悟诗歌的意境。 2. 掌握诗人写景抒情的方法。...
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《归园田居》(其一)优秀导学案(统编版高一必修上)
[2020-09-28] [阅读次数:280]
学习目标 1、诵读品读诗歌,感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 2、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神 3.把握全文以“归”为线索,通过诗中的意象来分析诗歌情景交融的意境。 学习重点、难点: 理...
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《归园田居》(其一)精品教案(统编版高一必修上)
[2020-09-27] [阅读次数:382]
教学目标 1、诵读品读诗歌,感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 2、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神 3.把握全文以“归”为线索,通过诗中的意象来分析诗歌情景交融的意境。 教学重点、难点: 理...
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统编版高中语文必修上册《归园田居(其一)》学案
[2020-08-21] [阅读次数:442]
【素养目标】 语言建构:积累诗中重要的词语、典故等基础知识。 审美鉴赏:揣摩语言,想象画面,体味情感,把握形象。 思维发展:明确层次思路,把握诗歌结构美。 文化传承:背诵全诗;理解并学习作者高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 【知识储备】 一、题目...
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《归园田居(其一)》名师教学设计(统编版高一必修上)
[2019-11-14] [阅读次数:789]
教材分析: 《归园田居》是东晋文学家陶渊明的组诗作品,材料选择的是第一首。这首诗以追悔开始,以庆幸结束,追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦,庆幸自己终“归园田”,复“返自然”的惬意与欢欣。从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,农村生活的舒心愉快,流露了一种如释重负的...
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《归园田居(其一)》名师导学案(统编版高一必修上)
[2019-11-14] [阅读次数:509]
知识目标 1.了解陶渊明生平及创作风格。 2.梳理字词,积累基础知识。 3.理清思路,熟读成诵,了解诗歌的主旨。 4.掌握鉴赏古典诗歌作品的方法,提高鉴赏能力。 5. 积累陶渊明名句。 素养目标 1.积累基础知识,品味诗歌语言,熟读成诵,培...
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《短歌行》《归园田居(其一)》课堂任务探究教学设计(统编版高一必修上)
[2019-10-28] [阅读次数:2043]
【成语积累】 胸怀大志:胸有远大志向。语出明罗贯中《三国演义》第二十一回:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。” 志同道合:志向相同,道路一致。形容彼此理想、志趣相合。明朝归有光《题仕履重光册》:“大司寇箬(ruò)溪顾公、大司空南坦刘公,方与石翁为湖...
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《归园田居》教学简案设计(部编人教版八年级上册)
[2019-03-05] [阅读次数:467]
黄志威 教学目标: 1、了解每首诗创作的时代背景 2、分析诗中的景物描写,体味文中情景交融的意境,赏析作品的意境美。 3、充分理解诗歌的思想内容,感受作者表达的情感。 教学难重点: 揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧。 1、熟读诗歌,了解作者、写作背景 ...
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《归园田居》教学设计(人教版高一必修二)
[2017-05-16] [阅读次数:862]
教学过程 他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,他曾描绘世外桃源“芳草凄美,落英缤纷”,他曾欣喜而呼“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”他就是?(陶渊明),我们都知道田园是生长粮食的地方,但对陶渊明而言,田园也是生长诗意的地方。透过他的诗文,我们看到了城市中那久违的花红柳绿,清风流水,蝉鸣...
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氓、采薇、离骚、孔雀东南飞、涉江采芙蓉、短歌行、归园田居 导学案(人教版高一)
[2016-12-30] [阅读次数:1214]
人教版必修二:第二单元诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌——含英咀华 教材篇目《氓》《采薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》导学案 单元目标 1.积累识记本单元重要实词、虚词。 2.掌握单元文本重要句子的翻译。 3.掌握常见的名句填空。 重点难点&n...
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《归园田居&其三》教学设计(语文版初中语文八年级下第七单元)
[2016-12-19] [阅读次数:780]
【教材分析】 《归园田居》在陶渊明的诗歌中占有非常重要的地位,对于帮助学生了解陶渊明的诗风和情感都具有重要作用。首先,从教材的编排上看,本册第六单元第二十一课是陶渊明的《桃花源记》,而且他的其他诗文在初中语文教材中还会出现,如《饮酒》、《五柳先生传》等,加之陶渊明的诗风对后世影响极大,特别是以王...
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《归园田居》(其一)导学案
[2016-12-09] [阅读次数:876]
永顺一中 彭 永 课题 《归园田居》(其一) 课型 新授 学习目标 1.了解陶渊明其人及其文。有感情地诵读诗歌。 2.赏析宁静优美的田园风光,体悟作者闲适恬淡的生活情趣。 重点 欣赏田园风光,品味画面美。 难点 反复吟咏,感受意境,体会诗中情感。 课时 安排 一课时 学习方...
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《归园田居》(其一)教学设计
[2016-12-09] [阅读次数:1087]
永顺一中 彭永 【设计思路】 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣,提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力,这节课旨在以学生为主体、教师为主导通过学生、教师、文本间的对话来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的二个问题:从何而归?归去如何?从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。 ...
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《归园田居》教学实录(人教版高一必修二)
[2016-08-27] [阅读次数:1267]
导入:同学们,大家好。在我国东晋时期,有一个人,受儒道思想影响,少年时代就有“大济苍生”的壮志。但他生不逢时,时局的动荡,政治的黑暗,使他辗转于官场和田园之间,最后是“不为五斗米折腰”而完全弃官归隐。归隐之后,为我们写下了很多风格平淡自然、诗味醇厚、语言清新、诗情真实的诗篇。大家说他是谁? ...
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诗歌二首(《归园田居》《饮酒》) 教案教学设计(长春版八年级下册)
[2016-01-31] [阅读次数:1441]
教学目标 1.了解作者与写作背景,掌握背诵的技巧。 2.朗读成诵,整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵,并且适当扩展。领会诗中的哲理,体会诗中表达的情致,进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。 3.形成对陶渊明的正确认识,体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。 教学重点 朗读成诵,...
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《归园田居》课堂实录 (人教版高一必修二)
[2015-05-30] [阅读次数:1853]
宋晓秋 师:在400年前一位大诗人通过他的作品《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特喊出一个哲学问题“是生存还是死亡这是一个问题”,这是剧中主人公在人生抉择中发出的天问,那么早在1600年前中国的一位大诗人就喊出来一句“是出仕还是归隐这是一个问题”,他在人生的抉择之路上发出追问,他是谁呢? 生答:...
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《归园田居》其一教学设计 (人教版高一必修二)
[2015-05-10] [阅读次数:3159]
一、教学目标: 1. 理解《归园田居》其一中作者所抒发的感情。 2. 通过想象把握诗歌的意境。 3. 把握抓住景物特征理解作者感情的读诗方法。 4. 评价作者的生活态度。 二、教学重点和难点: [教学重点] 1.领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向...
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《归园田居》导学案 (人教版高一必修二)
[2015-03-21] [阅读次数:1397]
1.了解陶渊明其人其文。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境,领悟诗人的田园情怀。 1.陶渊明 陶渊明,名潜,字元亮,自号“五柳先生”,世称“靖节先生”。陶渊明生活在封建门阀制度的全盛时期,他几次出仕而最终走上了归隐道路。最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中...
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《归园田居》 教案教学设计(语文版八年级下册)
[2014-05-20] [阅读次数:2960]
一、导入: 我们初中的时候,学习过一篇《桃花园记》,作者是谁?(陶渊明)在作品中,诗人为人们虚构了一个景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁的“世外桃源”,寄托了自己的政治思想,反映了广大人民的意愿。今天,我们又将学习他的田园诗作的代表作品...
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归园田居(其一)说课稿 (人教版高一必修二)
[2013-11-20] [阅读次数:3791]
归园田居(其一)》说课稿 各位评委老师上午好,我今天说课的题目是《归园田居(其一)》。今天说课的内容将分为如下几点来进行。 一、教材分析 《归园田居(其一)》是人教版高中语文必修二第二单元《诗三首》中的一首诗,这三首...
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《诗三首》:龟虽寿、《归园田居》其一、 邶风 教案教学设计(人教版高一必修二)
[2013-05-30] [阅读次数:2733]
《诗三首》 三维目标: 1、了解《古诗十九首》的文学常识 2、理解诗歌的思想内容,描摹诗歌的艺术画面,把握诗歌中的意象,品味诗歌的意境,体会诗歌的情感 3、树立学生健康的人生观,尤其是其中的爱情观和苦难观。 教学重、难点: 1、&nb...
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《归园田居》《渡荆门送别》《使至塞上》《游山西村》 教案教学设计(鲁教版七年级下册)
[2013-05-29] [阅读次数:3970]
【课题】诗四首 【课型】新授 【教材分析】 本课的四首古诗以景传情,情景交融,为我们展现出一幅幅优美的画面。 【教学目标】 知识与能力目标:有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。 品过程与方法目标:味语言,体味诗歌的内涵。 情感态度与价值的目标:培养学生热爱祖国古代文化的思想...
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《归园田居》 教案教学设计(人教版高三下册)
[2012-12-09] [阅读次数:3918]
[教学目标] 1.掌握重点字词 ,了解陶渊明其人及诗文。 2.体会平中有奇,淡中有味的语言特色。 3.体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。 [教学重点] 体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。 [教学难点] 体会平中有奇...
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《归园田居》教学片段 说课稿(人教版高二上册)
[2012-10-08] [阅读次数:2083]
高一语文必修二第二单元《诗三首》第三课时 各位评委老师: 早上好! 我说课的内容是高一语文必修二《归园田居》的第1课时,主要从教材、教法、教学过程、板书设计等方面作具体的阐述。 一、说教材 (一)、课在教材中的地位 《归园田居》是人教版必修二第二单元第七篇课文《诗三首》的一首。在学...
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《归园田居》教案(人教版高一上册)
[2012-09-17] [阅读次数:3563]
一、教学目标: 1.知识与技能目标:(1)了解山水田园诗的特点,熟知陶渊明其人及影响。 (2) 体会平中有奇,淡中有味的语言特色。 2.过程与方法目标:训练...
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归园田居(其一) 教案教学设计(人教版高一必修二)
[2012-08-29] [阅读次数:6863]
归园田居(其一) 教学过程 [导入] 我们初中的时候,学习过一篇《桃花源记》,作者是谁?(陶渊明)在作品中,诗人为人们虚构了一个景色优美、土地肥沃、资源丰富、风俗淳朴、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平安宁的“世外桃源”,寄托了自己的政治思想,反映了广大人民的意愿。今天,我们又将学习...
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归园田居 导学案(人教版高一必修一)
[2011-12-20] [阅读次数:2634]
王新明 【学习目标】 1、了解陶渊明生平及作品 2、诵读品味诗歌,从动静结合的角度分析、感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 &n...
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《归园田居(其一)》说课稿 (人教版高一必修二)
[2011-12-17] [阅读次数:7846]
邓永红 各位评委老师,各位同仁,大家好。今天我说课的内容是《归园田居(其一)》,我准备从教材分析、教法和学法、教学过程三个方面来解说。 一、说教材 (一)说本文在教材中的地位 ...
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归园田居 教案教学设计(人教版高一必修二)
[2011-12-09] [阅读次数:2919]
平顶山市第三高级中学 朱天铕 【教学设想】 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣,提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究 能力。诵读是学习诗歌的基础,希望通过这节课的学习,学生能读出诗人蕴含在平淡语言中的浓烈情感,并最终熟读成诵。再者,赏析意境是学习田园诗歌...
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诗四首:归园田居、登岳阳楼、使至塞上、渡荆门送别 教案教学设计(人教版八年级上册)
[2011-12-04] [阅读次数:11416]
一、目的要求 1.了解四首诗相关的背景知识。 2.了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。 3.了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4.背诵并默写四首诗。 5.加强朗读训练,让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律,感受其声韵美;在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情。 6.分析四首诗中...
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《归园田居》导学案 两学时 (人教版高一必修二)
[2011-08-20] [阅读次数:5017]
设计人:鄢霏 第1课时 【学习目标】 (1)通过感悟田园风光构成的意境来解读诗人归田园前的心境,感知诗人形像。 (2)理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求,进而了解陶诗的艺术风格。 【学习时数】2课时 ...
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《归园田居》 导学案(人教版高一必修二)
[2011-08-05] [阅读次数:2442]
【学习目标】 1、 了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历,全面理解陶渊明其人。 2、 反复吟咏,运用鉴赏诗歌的方法,把握意象,体会意境,感悟作者在诗中表达的情感。 3、 充分发挥想象力,感受诗歌所描绘的田园风光,用心灵之笔描绘出心中的“世外桃源”。 4、 ...
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《归园田居》 教案教学设计(人教版高一必修二)
[2011-05-13] [阅读次数:4039]
[教学目标] 1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2、学习诗中情景交融的艺术手法。 3、领悟诗人的田园情怀,追求自由独立的精神品格。 [教学重点] 1、领悟诗人憎恶官场,热爱田园,追求自由的思想倾向。 2、背诵全诗。 &nbs...
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《归园田居》教案(人教版高一必修教学设计)
[2011-03-09] [阅读次数:2531]
教学目标: 知识目标:了解陶渊明的生平情况。 能力目标:学会诵读诗歌,感知诗歌内容。学习鉴赏诗歌语言,体会诗歌所蕴涵的情感。 德育目标:正确评价陶渊明放弃官场、归隐田园的生活道路选择,培养学生的修身意识。 教学重点、难点:分析诗歌内容,鉴赏诗歌语言。 教学方法:讲授法、朗读...
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《归园田居》其一教案(粤教版高一必修教案设计)
[2010-10-19] [阅读次数:3597]
佛山南庄高中 孔丽玲 课型:新授课 一、教学三维目标:(一)知识目标:1、了解陶渊明生平及作品。2、学习陶渊明的田园诗代表作,感受田园诗的取材及陶诗的风格。3、读懂《归园田居》,...
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〈归园田居〉其一学案(粤教版高一必修教案设计)
[2010-10-19] [阅读次数:2682]
佛山南庄高中 孔丽玲 一、(一)知识目标:1、了解陶渊明生平及作品。2、学习陶渊明的田园诗代表作,感受田园诗的取材及陶诗的风格。3、读懂《归园田居》,体昧朴素、形象的诗歌语言。4、诵读品味诗歌,感受宁谧优美的田园风光,体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 (二)情感目标: ...
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