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学校在课程改革与发展中的作用
贱与耻 ——《阿Q正传》教后思
老鼠上街与作弊工具上市——--漫谈"作弊工具"的公然上市
虚拟情境与真情实感(网友来稿)
关于校本课程开发的问题与共识
一位教师对妻子的“承诺”与“遗愿”
关于语文教学——与局外人的对话(论坛精华帖)
[初五册]第二单元教学设计:怀疑与学问、发问的精神、论求知、应有格物致知的精神、事物的正确答案不止一个
教师如何走进新课程——课程专家与课程实施者的对话
从大陆与台湾两篇课文反省自己受的教育
语文新课程与教师创造精神的解放
自觉参与·自主探究·自行创新 ——高中语文研究性学习初探
散谈信息网络与课程改革双重环境下的语文教学秩序(网友来稿)
初一学生自我介绍与新学期语文课的要求(网友来稿)
寓言四则《画眉与猪》(网友来稿)
课文讲读与作文思路(网友来稿)
希区柯克与欧亨利
短篇小说典范----《警察与赞美诗》
高中语文课与作文课分离教学的可行性的探讨(网友来稿)
七年级 上册第三单元 单元分析与提示
《墙上的斑点》与意识流表现手法
七年级 上册 第二单元 单元分析与提示
凤头与豹尾,谈记叙文写作教学中对开头和结尾的重视(网友来稿)
创新与求稳 ——关注高考作文的写法与立意
中小学信息技术课的难关与对策
高校贫困生的苦恼--在课堂与职场间徘徊
话说语文教育科研的“真”与“伪”
“主动、探究与合作”,灵丹妙药?
七年级上册第一单元 单元分析与提示
学生理解力不行可能与遗传有关?
明月与大江 ——从两首诗解读苏轼
安徽一中学多名教师集体参与高考舞弊
表演与语文实践综合能力的养成(教师中心稿)
传统文化与语文教育 (提纲)
写作是一种等待——与叶兆言对话
一流大学需要大楼、大师与“大爱”
一小学:学校与家长沟通有“奇招”
尊师重教国兴之本 教师与时代俱进
建立现代合作教学模式的构想与初步实施(网友来稿)
怀念恩师的教诲与关爱:田老师
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