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  • “近水楼台”和“近水楼台先得月”(教师中心稿)
  • 还有一条好腿(教师中心稿)
  • “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”鉴赏(教师中心稿)
  • “春宵一刻值千金，花有清香月有阴”鉴赏(教师中心稿)
  • “疾风知劲草，板荡识诚臣”鉴赏(教师中心稿)
  • “腹有诗书气自华”鉴赏(教师中心稿)
  • “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”鉴赏(教师中心稿)
  • “一寸光阴一寸金”鉴赏(教师中心稿)
  • 辞书也应规范化(教师中心稿)
  • “三高一深”话《离骚》(教师中心稿)
  • 真切陈情藏玄机(教师中心稿)
  • 别忽略：导致成语错别字的一个原因(教师中心稿)
  • 关注弱势群体创造发展机会(教师中心稿)
  • 在语文教学中重视语感的培养(教师中心稿)
  • 确立作文教学新思路(教师中心稿)
  • 司马迁与<史记>指瑕(教师中心稿)
  • 作文，学生互评好处多(教师中心稿)
  • 用真心赏识孩子(教师中心稿)
  • 成就学生的同时成就自我(教师中心稿)
  • 古诗文教学应重“读”(教师中心稿)
  • 论培养学生多角度写作文的创新意识(教师中心稿)
  • “粉丝”一词探究(教师中心稿)
  • 谈谈“厌腻”二字(教师中心稿)
  • 谈谈“恐惧”(教师中心稿)
  • 一曲琵琶语切切弹尽天涯沦落情(教师中心稿)
  • 戏说“美妹”与“美眉”(教师中心稿)
  • 孪生兄弟“书”与“画”(教师中心稿)
  • 是“陵园饭店”还是“林园饭店”(教师中心稿)
  • 漫话“崇”与“祟”(教师中心稿)
  • 由“洋”字说开去(教师中心稿)
  • “方便”实在太“麻烦”(教师中心稿)
  • “灯”与“火”的告白(教师中心稿)
  • 由“基”的本义说开去(教师中心稿)
  • 谈谈“奴隶”二字(教师中心稿)
  • 花放东南第一支(教师中心稿)
  • “灵魂”二字的演变轨迹(教师中心稿)
  • “骄傲”之义知多少(教师中心稿)
  • 高中生三步也能定乾坤(教师中心稿)
  • 古典诗歌常见的结构形式(教师中心稿)
  • 为中继教打个“补丁”(教师中心稿)
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