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活动案例:让思维碰撞出智慧的火花——对对子活动(网友来稿)
剖析语言 情理自现——《灯下漫笔》(节选)教学新探(网友来稿)
挖掘审美意蕴 培养审美情趣——《琵琶行》审美教学设想(网友来稿)
只在此山中,云深不知处——浅谈诗歌教学的特殊性(网友来稿)
抓住重点 有的放矢 ——谈默写常见名句名篇的复习 (教师中心稿)
也谈给名篇(名著)挑刺——兼答周道琴老师(网友来稿)
启示——关于打(网友来稿)
立足新课改 优化课堂教学——《卖火柴的小女孩》一课教学例谈(网友来稿)
淡化“三拳”不可 ——与《是审美还是把暴力——从鲁达的“三拳”说起》作者商榷 (教师中心稿)
《诗两首》——《假如生活欺骗了你》《未选择的路》(教师中心稿)
“链接”与“嫁接”——话题作文写作技法导引与演练(网友来稿)
文质彬彬,然后君子——梁实秋散文《雅舍》赏析(网友来稿)
宁静里的悲愤——浅析《月牙儿》的艺术特色(网友来稿)
此情可待成追忆——谈《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的感情(网友来稿)
班主任工作中的“一”和“二”——浅谈我的治班原则(教师中心稿)
智子疑邻——谈谈古汉语意动用法(网友来稿)
高三复习教案——筛选并整合文中的信息(网友来稿)
高三语文复习教案——分析文章结构,把握文章思路(网友来稿)
刷新方法 端正态度 走向成功——试谈培养学生的“自主学习”(网友来稿)
符合题意——高三作文教案(一)(网友来稿)
符合文体要求——高三作文教案(二)(网友来稿)
大胆质疑,独辟蹊径——语文课中培养学生创造性思维点滴(网友来稿)
仿写——写作训练的有效方式(网友来稿)
建立汉字系统,巧记语音字形——从音、形、义的联系谈汉字语音、字形的识记(网友来稿)
教师应是一条流淌的河——我的语文教师观(教师中心稿)
领会大纲精神 语文以人为本——纪念语文学科教育诞生100周年(教师中心稿)
以现代理念解读古人思想——对中学文言文教学的一点探索(网友来稿)
万绿丛中红一点,动人春色不须多——浅谈诗文中量词的妙用(网友来稿)
一粒砂里看世界——谈拓展式想象在作文教学中的运用(网友来稿)
丰富多彩的生活语言——熟语(网友来稿)
“接舆髡首兮……”应如何翻译——兼谈“接舆歌凤”典故的应用(网友来稿)
少年已识愁滋味 善做学生读心人——教育工作体会★个案分析,兼致中学生家长(网友来稿)
横看成岭侧成峰——同题诗比较阅读(网友来)
死者如生 生者无愧——读杨绛新作《我们仨》
静美而绚丽——读《我们仨》
【精彩书摘】之《人类的声音——世界文化随笔读本》
以学生为中心 服务于全体——多维互动课之探索(网友来稿)
弥留之际最牵挂的还是学生——追忆斯霞最后的日子
走进新课程教学案例——课堂是生长快乐的地方(网友来稿)
为了每一个孩子的发展——谈分层作业的几点体会(网友来稿)
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