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谈《共5页168条，当前页:2

谈谈《孙子兵法》（之一）(备课资料)

谈谈《孙子兵法》（之二）(备课资料)

谈谈《孙子兵法》（之三）(备课资料)

谈谈《春江花月夜》的意境美六合区程桥高级中学语文组喻声棕(苏教版高二选修教学论文)

谈《围城》的讽刺艺术

在追求功名与寄情山水之间左右为难──谈《蜀道难》的主题

独立不迁上下求索———浅谈《离骚》中屈原的人格美

还项羽清白------略谈《鸿门宴》中项羽是否会杀刘邦(苏教版高一必修)

也谈《红楼梦》之主角

浅谈《文心雕龙神思》

微笑背后的泪光与血色——谈《小团圆媳妇之死》

谈《春末闲谈》的艺术特色

牵好牛鼻子谈谈《范进中举》有效提问设计的“选点”(人教版九年级必修)

让智慧的火花点亮课堂——谈《记梁任公先生的一次演讲》的评点型课堂(网友来稿)

遗貌取神，意蕴无穷——谈《老马》的象征意义

粗谈《等待戈多》

一幅独特而多彩的风土画——谈《呼兰河传》第五章中的民俗画

谈《孔雀东南飞》的悲剧效果(网友来稿)

透过文字看风景——浅谈《苏州园林》一文的阅读教学(网友来稿)

浅谈《西游记》名著阅读教学(苏教版七年级必修)

谈《南州六月荔枝丹》的教学设计(人教版高一必修)

浅谈《牡丹亭》(教师中心稿)

不见其人但闻其“声”——谈《竞选州长》中的侧面描写及带来的启示(网友来稿)

浅谈《岳阳楼记》中景物描写的隐晦内涵(网友来稿)

浅谈《祭十二郎文》中“其”的意义和用法

由苏珊•朗格“悲剧节奏”，谈《祝福》艺术魅力(教师中心稿)

谈《祝福》中“反复”修辞手法的运用(网友来稿)

趣，纯真童心的具体表现——谈《幼时记趣》中的“物外之趣”(网友来稿)

谈《于圆》：“走”不是“走”(网友来稿)

焦仲卿是一个怯懦、不敢进行直接反抗的人物吗？——也谈《孔雀东南飞》中焦仲卿的性格形象(网友来稿)

浅谈《静女》的形象美(网友来稿)

也谈《助纣为虐还是为虎作伥》——兼与左思先生商榷(网友来稿)

浅谈《红楼梦》深得《金瓶梅》之“壸奥”(教师中心稿)

也谈《宝玉挨打》

亭亭枇杷，绵绵深情——谈《项脊轩志》的诗意美(教师中心稿)

谈谈《聊斋志异》的陌生化审美效果(教师中心稿)

给你一双慧眼——谈《林黛玉进贾府》的叙事角度(网友来稿)

与高一学生谈《语文读本》的阅读方法(教师中心稿)

再谈《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字用法》(网友来稿)

不要忘记谁？——谈《孔雀东南飞》嬉戏不相忘”和“久久莫相忘”(网友来稿)

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