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  • 成语误用原因分析及复习对策
  • 让比喻之花灿烂绽放——浅谈比喻的作文教学功能
  • 如何给作文开头
  • 风飘调远，蕴味深长——李义山《夜雨寄北》的解读
  • 千里之志，气雄力坚——读曹孟德《龟虽寿》
  • 无奈的思念 深情的祝愿──《君子于役》赏析
  • 亡国之音哀以思——李煜两首《相见欢》的解读
  • 漂泊羁旅的游子心 ──《天净沙·秋思》赏析
  • 唐诗名句品赏三则
  • 醒人心的战斗鼓点——《假使我们不去打仗》赏析
  • 诗情融画意 深刻蕴哲理——《给乌兰诺娃》赏析
  • 语约意丰的抒情诗——《陋室铭》赏析
  • 高洁人格的精神折光——《爱莲说》赏析
  • 摭议语文阅读教学与阅读思维培育
  • 反思初中文言诗文教学
  • 标题：最佳切入点
  • 诵读，是文言文教学的基本环节——《捕蛇者说》教例评析
  • 换一个角度分析——《曹刿论战》教例评析
  • 意在笔先——《我的叔叔于勤》教例评析
  • 先蓄势，再纵向深入——《竞选州长》教例评析
  • 美妙的“线条”课——《醉翁亭记》教例评析
  • 准确掌握分析的“入射角”——《愚公移山》教例评析
  • 谈谈孔乙已的偷——《孔乙已》教例评析
  • 妙在这一“问”——《谁是最可爱的人》教例评析
  • 课堂活动的深层含义——《人民解放军百万大军横渡长江》教例评析
  • 边环问 顶针问——《陋室铭》教例评析
  • 层层推进 美读美析——《爱莲说》教例评析
  • 发现——《故乡》教例评析
  • 提倡课堂智能练习——《口技》教例评析
  • 高效背诵——《口技》教例评析
  • 联系 归纳 比较 辨析——《桃花源记》教例评析
  • 一个全新的教学设计——《狼》教例评析
  • 赛读赛讲，分层互促——《狼》教例评析
  • 引进一点参读材料——《皇帝的新装》教例评析
  • 《春》教学设计集评——《春》教例评析
  • 教学设计要弦外有音——《小橘灯》教例评析
  • 板块碰撞——《从百草园到三味书屋》教例评析
  • 异彩纷呈教《背影》——《背影》教例评析
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  • 革新传统语文教学方法 使用现代电化教学手段
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