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  • 关于运用“三疑三说”教学法培养学生
  • 关于采用调动学生积极思维的五步法的建议
  • 创造学生愉悦学习环境
  • 关于改善学生认知因素使学生会学、善学、爱学的建议
  • 关于正确处理学生作业中错误的建议
  • 保持师生双方心理平衡减轻学生课业负担
  • 关于优化课堂教学充分调动学生主观能动性的建议
  • 关于做好差生转化工作的建设
  • 关于在理科教学中培养学生创造能力的建议
  • 我们生活在“诱奸时代”?
  • 鲁迅生平简介
  • 毕淑敏——认真地生活和写作
  • 李商隐生平简介
  • 平凹人生平凹事
  • 微软中国研究院长给学生的信
  • 水均益:我喜欢生命如火如荼
  • 生机勃勃的太阳花
  • 从教学环节入手提高学生阅读能力
  • 以教师的特长引导学生
  • 作业:学生不再发愁
  • 中小学生个性心理特征教育中的心理性原则
  • 从“沉默学生的归队”谈兴趣的诱导和激发
  • “让学生跳起来摘桃子”简析
  • “学生典型形象”教育法
  • 语文点拨教学与学生素质教育
  • 艺术特长生这样走进北大清华
  • 海外学人生活的另一面——读《哈佛心影录》
  • 上海市中小学生基本阅读书目(第一部分)
  • 鲁迅先生
  • 高中生作文讲评:《△和○的联想》
  • 多方激发学生学语文的积极性
  • 引导学生多关注当代汉语
  • 请看我们的生活状态
  • 当代中学生的几种典型心态与应对策略
  • 学生是主人,上课选老师
  • 〖我对朱海军是一种什么感情——悼朱海军先生〗  
  • 生命如此脆弱
  • 〖“草根人物”的悲哀--悼念朱海军先生〗 
  • 〖天妒英才——网上狂才朱海军先生猝然辞世〗
  • 宋代妇女生活
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