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  • 开“源”畅“流” ——初中语文读写同步教学管见
  • 中学生作文“人物形象雷同化”的纠正
  • 对高中语文过程性评价的几点思考
  • 对中学生课外阅读的思考与实践
  • 谈谈语文教学中的几种“对话”
  • 浅谈课文分析中的审美教育
  • 重视初中生感悟能力的培养
  • 怎样理解《敬畏生命》中的一句话
  • 渡船悠悠　情爱涓涓——浅析《边城》中的人性美
  • 出新意于法度之中——《祝福》短教初试
  • 北京八十中学生可自选导师
  • 教育部规划：2020年普及高中教育
  • 教学中师生互动，怎么动？ ——关于《教与学整体设计》新理念的探讨
  • 建设中国特色教师教育体系的思想指南
  • 谈骨气(教师中心稿)
  • 会读书，更要会做人——浅析当前社会读书观(教师中心稿)
  • 语文多媒体课件制作中的美育实施(教师中心稿)
  • 有所爱，有所不爱——师爱观念辨析[ 2001年温州市中小学教师参评论文](教师中心稿)
  • 教育工作中皮格玛利翁效应的应用(教师中心稿)
  • 教学中关注愉悦的情感体验 ——关于《教与学整体设计》新理念的探讨
  • 北京：高校毕业生中小学任教打破终身制
  • 抛开拐杖·登堂入室(教师中心稿)
  • 简论中国古典诗歌的“移 情作用(教师中心稿)
  • 以构建听说读写合一活动模式为突破口 探索我校高中语文课程改革新思路(教师中心稿)
  • 四川一中学初中生当上校长助理
  • 福州中学期末考试英语加考口语
  • “中国当代诗魂”终生成就奖颁发
  • 便衣警察竟在教室里打伤中学生
  • 百所优秀中学共撑“虚拟学校”
  • 柳铁二中牵住素质教育的“牛鼻子”
  • 语文课教学方法初探(教师中心稿)
  • 教学评估中的“黑色幽默”
  • 北京中小学生守则与时俱进
  • 扬州中学教师走上大学讲台教书
  • 现行高考制度下的弊端
  • 作文教学中创新能力的培养(网友来稿)
  • 更多国家计划过滤中国留学生
  • 中小学评价与考试制度改革新方案
  • 古交一中试行“生择师”制度
  • 中学作文教学，你在扮演什么角色？（转贴）(论坛精华帖)
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