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  • 用心写好作文评语
  • 信息技术手段对教育改革的重大影响——学用CSC电子备课系统的初步感受
  • 在班主任工作中如何发挥学生的主体作用
  • 尊重与偏爱在班级工作中的效用
  • 教师怎样用法律维护权益?
  • 中学语文教师要善于利用古注训释文言词语
  • 我只用两个原则说明问题
  • 用辨证的观点进行阅读思维训练
  • 关于说明文教学的四种方法及作用
  • 在作文教学中发挥学生主体作用 培养创新精神
  • 充分利用评价手段，提高学生的朗读与理解能力
  • 《游褒禅山记》一文中“其”的汇解和“其”的一般用法
  • 运用质疑讨论法组织文言文教学 ——《师说》教学体会
  • 基于Internet运用的“引导--体验---建构”三环递进式社会课教学
  • 诗律浅说(律诗和绝句的句法、用韵、平仄)
  • 开拓华语文教学新天地 --读中国《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》的启发
  • 发挥课堂导向作用，激发学习兴趣
  • 两种不同的“学以致用”观
  • 陆河中师毕业生录用考试罢考风波
  • 用绘画参与哲学辩论──司徒立访谈
  • 善用素材活化出新
  • “口号一样的课本”于我们有何用？！
  • 运用现代化教学手段 提高争章活动质量
  • 运用创设问题情景进行启发式教学
  • 尝试错误原则在语文教学中的运用
  • 用人单位“疯抢”名校毕业生
  • 利用网页制作 培养学生创造力
  • 关于标点符号使用的两个问题
  • “儿化”的作用
  • 有趣的惯用语
  • 运用对比，巧解《故乡》
  • 语文课堂教学设计中应用建构主义学习理论的案例
  • 当代作家谈自己喜欢的当代作品（或许这一篇对我们语文教师有点用）
  • 学术论文正文写作的常用结构
  • 运用多媒体进行语文辅助教与学的认识
  • “读大学”之自由交流大学有什么用？(访陈平原 )
  • 云锦天机用在我── 浅谈生活随笔的写作
  • 正确认识PINYIN，积极使用PINYIN
  • 大写字母与标点符号的使用规则
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