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  • 阅读教学要培养“发现敏感”
  • 两个引文末了点号质疑(教师中心稿)
  • 试谈研究性学习在语文阅读教学中的运用(网友来稿)
  • 对联误倒两例
  • 阅读教学中学生思维品质的培养(教师中心稿)
  • 语文阅读教学中如何贯彻创新精神(教师中心稿)
  • “随文释义”与“以理解文”——文言文阅读的两把钥匙(教师中心稿)
  • 短文两篇
  • 亡国之音哀以思——李煜两首《相见欢》的解读
  • 摭议语文阅读教学与阅读思维培育
  • 材料作文两则
  • 屈原沉江
  • 宋词两首——《念奴娇》《永遇乐》
  • 宋词两首——《雨霖铃》《扬州慢》
  • 《论语》两章
  • 《孟子》两章
  • 利用阅读教学，渗透思想教育-------试谈《笋芽儿》一课的教学实践
  • 阅读教学的哲学思考
  • 浅谈提高小学阅读教学的创造性
  • 中国名校批判：清华之缺斤少两
  • 浅谈低年级阅读教学中质疑解疑能力的培养
  • 男女不必有“别” 大学宿舍两性生活新体验
  • 高考录取分数线不统一 两考生要告教育部
  • 克服盲点 走出误区——谈阅读教学
  • “主动探究型”阅读教学初探
  • 四川两考生见义勇为　省招委破格投档
  • 语文学习的两难选择：对立统一
  • 二年级初读阶段的教学重点
  • “新概念阅读教学”宣言
  • 对《马》诗教学的两点建议
  • 通过阅读教学培养学生的素质
  • 笑傲江湖(1)
  • 笑傲江湖(3)
  • 写好高考作文：两耳要闻窗外事
  • 现代与后现代思想 评从十九世纪下叶到二十世纪末期西方美学的两重边界
  • 市民社会与国家——学理上的分野与两种构架
  • 五四以来的两个精神“病灶”
  • 整理国故与再造文明﹕论五四新文化的两重性
  • 鲁迅小说的解读与中学语文阅读教学
  • 诗词两首
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