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  • “大阅读语文教学”的思考与实践（一)
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（二）
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（三）
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（四）
  • 大阅读语文教学”的思考与实践（五）
  • 大阅读语文教学”的思考与实践（六）
  • 语文教学中发散思维的培养
  • 屈原教育思想评述
  • 屈原思想
  • 屈原与神仙家思想的纠葛
  • 论屈原的哲学思想
  • 论屈原中期创作特色——屈骚的情思、艺术方式、风格发展轨迹之二
  • 掀起你的盖头来───高考古典诗歌鉴赏题命题意图和思路新解
  • 语文教学中创新思维的培养
  • 语文教师要注重优化思维方式 　　　　
  • 作文教学如何培养学生意象思维能力
  • 浅谈作文训练中学生创造思维的培养
  • 思想考核(网友来稿)
  • 教育需要我们更多的理性思考
  • 我们应该如何做老师——一个语文教师的思考
  • 利用阅读教学，渗透思想教育-------试谈《笋芽儿》一课的教学实践
  • 阅读教学的哲学思考
  • 一个海外学子对中国教育的忧思
  • 做一个“有思想”的语文教师
  • 摭谈创新思维与创造能力培养语文教学模式设计的原则
  • 优化教学过程 训练学生思维
  • 谏太宗十思书
  • 寻求“文”与“道”的最佳结合——关于语文教学中思想教育的几点思考
  • 新形势下贯彻依靠方针的几点思考
  • 网络时代语文教学的思考
  • 以人为本、依法治校、科研兴校——浅谈我的学校管理思想
  • 关于教育功能、主体、质量、手段之再认识——由创新能力培养引起的思考
  • 从故事中学构思——系列创造性构思法例话
  • 语文教学：在“思”与“诗”之间(交友中心稿)
  • 试谈在语文课中创造思维的训练
  • 小学语文阅读思维的培养
  • 谏太宗十思疏习题
  • 伟大的沉思者——评梁小斌《独自成俑》
  • 作文讲评要突出思想教育
  • 朦胧诗人简介
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