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  • 做学生自主学习合作学习发现学习的导引者——谈新课程中教师课堂角色的转变(教师中心稿)
  • 开发课本资源渗透环境教育(教师中心稿)
  • 建构口语交际的动感地带(教师中心稿)
  • 儒、道、佛思想对苏轼的影响——通过苏轼诗词透视其人生观(教师中心稿)
  • 努力建构“四维一体”大语文教育体系——教育教学经验总结材料(教师中心稿)
  • 立足人的发展，灵活使用教材(教师中心稿)
  • 推波助澜，巧设高潮语(教师中心稿)
  • 诗歌鉴赏的命题思路及备考取向(教师中心稿)
  • 创新源于创造、创新高于创造(教师中心稿)
  • 人教版初中语文哲理诗简析集锦(教师中心稿)
  • 初　中　古　诗　文　中　的　互　文　举　隅(教师中心稿)
  • 语文“综合性学习”的教学实践与体会(教师中心稿)
  • 论语文教学如何培养学生的创新意识(教师中心稿)
  • 积累与应用•语段压缩(教师中心稿)
  • 积累与应用•仿句练习(教师中心稿)
  • “瀽”字写法与注释商榷(教师中心稿)
  • 构建“自主发展”课堂教学模式的实践与探索(教师中心稿)
  • 猜灯谜，学语文(网友来稿)
  • 语文生活化教学法(教师中心稿)
  • 浅谈初中语文小组合作学习(教师中心稿)
  • 中学语文教学中的创新教育(教师中心稿)
  • 关于山区中学生人际关系发展教育的几点思考(网友来稿)
  • 2005备考——图文转换题例谈及训练(网友来稿)
  • 教学工作中的投资——情感投资(网友来稿)
  • 在新课程标准下语文课堂教学中的创新实践(教师中心稿)
  • 语文生活化教学(教师中心稿)
  • 自主、合作、探究——新课标下语文阅读教学初探(教师中心稿)
  • “语文”和“语文”教学的本质(教师中心稿)
  • 蹦跳的汉字(教师中心稿)
  • 高考专题之：标点符号梳理
  • 倒叙方法训练(网友来稿)
  • 修改病句(教师中心稿)
  • 当我们的爱心遭遇暴力时(网友来稿)
  • 浅探新课程标准下的生字词教学(网友来稿)
  • 唐诗中的“花花世界”——菊花（一）(网友来稿)
  • 在断句中培养学生的文言阅读能力(网友来稿)
  • 画龙亦需点睛(教师中心稿)
  • 中学文学教育的视角(教师中心稿)
  • 发挥学生主体作用，提高试卷讲评质量——谈语文测试讲评方式改革(网友来稿)
  • 新课标对语文教师的挑战(网友来稿)
  • 突破传统，努力创新——语文假期作业的现状分析与设计(网友来稿)
  • 图形板书在语文课堂中的运用(网友来稿)
  • 怎样让真情萦绕笔尖(网友来稿)
  • 我的大语文观(教师中心稿)
  • 源头活水何处寻——培养学生能力和素养的几点尝试(教师中心稿)
  • 阅读教学应充分给予学生发现自我的乐趣(教师中心稿)
  • 解读高考散文应做到“四要”(教师中心稿)
  • 抓纲扣点，探究方向，统筹备考(教师中心稿)
  • “崽”、“仔”有别(网友来稿)
  • “扩展语句”题的分类及能力培养(网友来稿)
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