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  • 耳聪目明 下笔有神(网友来稿)
  • 一日一诗 曲径通之(网友来稿)
  • 语文多媒体教学中的错误现象
  • 议论文的开头
  • 聆听，打开学生心扉的钥匙
  • 学生的“潜力”
  • 中学语文教学与人文素质教育
  • 实践性----语文学科的本质属性
  • 把课堂搬上舞台,语文教学进剧场讨论
  • 教育网站的设计及制作
  • 是学生的错还是老师的错(转)
  • 教育效应摭谈
  • 让评语写出学生的个性
  • 我向老师说出心里话！
  • 老师，你好无能啊！
  • “强作解人”与“不求甚解”
  • 台湾八十九学年度学科能力国文测验试题
  • 清华附中学生论文《梅边吹笛露桥闻》
  • 文体知识
  • 文体中的重名现象
  • 语言的简明连贯得体
  • 高考语文:重点考查五种能力
  • 高考出题探秘
  • 病句修改
  • 语文术语
  • 想象和联想
  • 烘云托月月更明
  • 谈衬托的作用与分类
  • “差一点儿”
  • 文言文朗读中的停顿规律 　
  • 互文
  • 批评失败怎么办？(网友来稿)
  • 分数、智力及其他
  • 前车之鉴：中考选择题丢分原因分析(网友来稿)
  • 教师要有一双洞察心理的慧眼(四)
  • 语言观：语文教育的基本理论视域
  • 课内得法，课外得益------对中学生课外阅读的调查分析
  • 运用媒体 启发想象 训练朗读——多媒体手段在低年级语文朗读训练中的创新策略(网友来稿)
  • 教师,要将假话进行到底!
  • 领悟 模仿 创造——“读写一体”幽默语言写作教例
  • 教师的尊严与人格(网友来稿)
  • 教师啊，你的名字难道真的就叫弱者么？(网友来稿)
  • 诗歌鉴赏攻略宝典(网友来稿)
  • 初中语文“开放式教学”的探索(网友来稿)
  • 使学生从自省自知走向自导自控(网友来稿)
  • 真情所至 妙文生焉(网友来稿)
  • 孩子，我为什么也要罚你们！(网友来稿)
  • “以”字的用法归纳(网友来稿)
  • 全方位、多层次拓宽语文教学——谈我对职中语文教学的体会
  • “有人格作背景”——新世纪教师素质
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