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  • 意淫的哀伤——读《红楼梦》随想
  • 秦钟之死——《红楼梦》版本探微之一
  • 孤证不立——小议《红楼梦》“毛批本”、“靖藏本”
  • 四川一学者对《红楼梦》作者提出新说
  • 《红楼梦》与民间信仰───读甲戌本札记
  • 余华新作：《关于回忆和回忆录》
  • 读《渴望激情》杂感
  • 内容稳中有变：2001物理《考试说明》解说
  • 《滕王阁序》注释商榷
  • 专家解说2001高考历史《考试说明》
  • 《三字经》（转载）
  • 《狼牙山五壮士》电教回顾
  • 《劝学》知识点指要
  • 理解《花的话》应注意的问题
  • 新版《考试说明》让高考更透明
  • 《重塑生命》创作启示录
  • 《六国论》基础知识及其运用训练题
  • "金点子"激起千层浪--从陆慕中心小学的新版《苗苗报》谈开去
  • 打破常规 强调感悟--《荷花淀》的课例介绍和阐述
  • 《回乡偶书》导读
  • 《师说》的结构，
  • 以江泽民同志《谈话》精神为指导　努力开创“十五”期间教育工作新局面(一)
  • 以江泽民同志《谈话》精神为指导　努力开创“十五”期间教育工作新局面(二)
  • 一声叹息，叹不去教师心里的悲苦——读《一教师从17层跳下 谁拿教师生存当回事》有感
  • 拓宽语文活动课的思路强化《大纲》意识教学
  • 议成败——重读《廉颇蔺相如列传》和《刺客列传》
  • 我看《西游记》
  • 姜夔《扬州慢》三题
  • 《嫁接清愁》——对《天净沙·秋思》的现象学阅读
  • 《花样年华》与张爱玲
  • 教育部:《(教师资格条例)实施办法》
  • 下个世纪的文人知识分子　从丁帆的《江南悲歌》说下去
  • 《北大精神及其他》后记
  • 我的选择 ―――读《师德修养》一书有感
  • 《过万重山漫想》思路之妙
  • 《当老师还有什么意思》作者再说实话
  • “尘海苍茫沈百感”——读《朝花夕拾》
  • 备课和讲课要进行再创造——三上《詹天佑》
  • 一篇短小的杰作 ——读《老人与海》
  • 《我与地坛》导读
  • 读诗足以怡情——介绍《太阳的旅行：英美短诗诵读》
  • 我说《圆明园的毁灭》的教学
  • 《真理的极限》 种族·伟人·民族
  • 常识的丧失---读汪晖《当代中国的思想状况与现代性问题》札记
  • 《六国论》语法修辞
  • 《六国论》逻辑推理试析
  • 《六国论》知识要点
  • 《六国论》分析
  • 《六国论》导读（二）
  • 《六国论》讲解
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