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爱的境界——《七颗钻石》主题探源(网友来稿)
一首深沉而悲怆的歌——艾青诗《雪落在中国的土地上》欣赏(网友来稿)
《荷塘月色》之主客体分离与《再别康桥》之物我一体比较(网友来稿)
《再别康桥》教学一得——让学生在“唱”中学诗词(网友来稿)
《孔雀东南飞》诗句修改(网友来稿)
心存感激——读《项链》(网友来稿)
重读《再别康桥》之我见(教师中心稿)
《藏在书包里的玫瑰》引发性教育思考
爱一个人好难 ——重新解读《雷雨》中的周朴园(网友来稿)
中年周朴园虔诚的感情世界——语文教学中《雷雨》人物周朴园感情世界的人文诠释(网友来稿)
灵魂深处的悲歌——简析《孔雀东南飞》的焦母形象(网友来稿)
《故都之秋》的硬伤(网友来稿)
形神兼备,浑化无迹——周邦彦词《六丑》浅析(网友来稿)
《鸿门宴》新编(网友来稿)
对《逍遥游》中两处译文的意见(网友来稿)
考生手段高超作弊“现代化”逼出《考试法》
关于《水浒传》主题的思考(网友来稿)
《剃光头发微》不宜选作课文(网友来稿)
《拿来主义》中的“蹩”到底如何解 (网友来稿)
《兰亭集序》第二、三段的准确译文(网友来稿)
《我与地坛》备课资料(教师中心稿)
《荷塘月色》与《再别康桥》比较谈(网友来稿)
陶渊明《桃花源诗并记》异同之比较(网友来稿)
探寻人性的大美——我教《边城(节选)》(网友来稿)
《逍遥游》难点解析(网友来稿)
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《报任安书》不应该“节选”(网友来稿)
批评的艺术——读周泽雄《说说毛泽东诗词》(网友来稿)
也谈《师说》的中心论点(网友来稿)
让学生敢答、敢问、善问——浅谈初中《语文》课堂教学(网友来稿)
《归去来兮辞》:灵魂深处的歌(网友来稿)
感悟沉痛的心路历程——《我与地坛》教后随想(网友来稿)
《边城》节选中虎耳草意象初探(网友来稿)
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解读适应活用——江苏版七年级《语文》教材的使用(网友来稿)
鸣凤的权利意识的缺失——《鸣凤之死》的教学感悟(网友来稿)
《罗蜜欧与朱丽叶》诗意初探(网友来稿)
关于《过秦论》的分段(网友来稿)
课文胡编乱造《悲壮的两小时》拿孩子开涮?
研讨主题,不易蜻蜓点水——教学《祝福》的感想
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