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中学语文教学文章 共12356份,309页，当页:242
  • 走出“研究性学习”认识误区之三－－儿童的“研究”是科学家的研究吗？
  • 走出“研究性学习（课程）”认识误区之二－－“转变”就是简单的“替代”吗？
  • 走出“研究性学习（课程）”认识误区之一－－只是为了转变学习方式吗
  • 阅读，不能承受分析之重
  • 语文实践是语文教育的金钥匙(网友来稿)
  • 语文教学改革之我见
  • 浅谈批评的艺术法
  • 在讲课中创设机会，培养学生口头表达能力(网友来稿)
  • 高中语文第一册通假字补注(网友来稿)
  • 高中语文第一册指瑕 (网友来稿)
  • 语文教学之于文化
  • 关于语文教学——与局外人的对话(论坛精华帖)
  • 亦谈语文教学
  • “对话式”语文教学的架构
  • 再谈对学生思维能力的培养 ——由语文教学两种不同倾向说起
  • 语文课程标准倡导哪些课程理念？
  • 教师如何走进新课程——课程专家与课程实施者的对话
  • 阅读：创造力的摇篮
  • 新教材诗歌阅读教学艺术探讨
  • 试说语文学习过程的三重趣味
  • 想象的价值 ——谈“虚构”在初中记叙文写作教学中的运用
  • 拿什么样的散文教学生？(论坛精华帖)
  • 教育：不能强人所难
  • 谈谈语文学习中的短视行为
  • 自觉参与·自主探究·自行创新 ——高中语文研究性学习初探
  • 假若用英语教我们母语(网友来稿)
  • 散谈信息网络与课程改革双重环境下的语文教学秩序(网友来稿)
  • 大胆放手而不放任自流 ——把课堂学习的主动权交给学生
  • 语文课堂教学的和谐美
  • 开展“研究性学习”的几个误区
  • 谈“充分发挥师生双方的主动性和创造性”
  • 鼓励阅读批判　张扬阅读个性
  • 是“赞美”还是“哀婉”？
  • 高考文言选段的特点及对策 (教师中心稿)
  • 善拨学生情感之弦(论坛精华帖)
  • 让赞赏更多一些(论坛精华帖)
  • 教语文先要有底蕴(论坛精华帖)
  • 句子的今含义应如何理解(网友来稿)
  • 记叙文快速写作教学法(论坛精华帖)
  • 课堂“简约说”
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