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  • 简论语文教育的诗性特征(网友来稿)
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  • 我们怎么超越工具论人文论的理论拉锯 (精华)
  • 学习“进出说”
  • 初中语文教学中的美学教育
  • 由一堂课引申开来的话题——窦爱君和李海林关于语文教学性质的对话 (精华）
  • 语文发现式学习的应用研究
  • 珍视学生独特的感受、体验和理解
  • 阅读就是对话
  • 怎样开展网络时代的语文阅读
  • 共享：课堂师生关系新境界
  • 推助式教学(论坛精华帖)
  • 双向阅读：创造性阅读的有效形式
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  • 就“点拨—创新”教学实验和“研究性学习”答青年教师问—— 蔡澄清先生访谈录
  • 论语文合作教育观
  • 每天爱语文多一点 (精华)
  • 谈中学古典诗词教学中的美感教育(网友来稿)
  • 引进流行风 鉴赏古诗词(网友来稿)
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  • 润物细无声——浅谈教室文化建设(教师中心稿)
  • 谈谈高中语文的学习 (论坛精华帖)
  • 新教师培训与学习型组织的构建(网友来稿)
  • 推翻一个理论命题,重新构建语文教学(网友来稿)
  • 千万不要有索取回报的心态 (精华)
  • 关于句式诸种变式的研究(网友来稿)
  • 宽容也是一种教育
  • 关于语文教学的“事后性”理论
  • 开放课堂，发挥课内外训练的整体效益(网友来稿)
  • 想象拓展会让语文课堂焕发光彩（网友来稿）
  • 农村初中学生厌学现象分析及对策（一）(论坛精华帖)
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  • 农村初中学生厌学现象分析及对策（三）(论坛精华帖)
  • 高一语文教师的开场白(论坛精华帖)
  • 展开想象翅膀 畅想未来世界(网友来稿)
  • 一石三鸟 效果显著——浅谈写字、诵读、鉴赏的有机结合(网友来稿)
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