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8、*外国诗两首之“假如生活欺骗了你” 教案 教学设计、导学案
部编版七年级下册《外国诗两首-假如生活欺骗了你、未选择的路》名师导学案
[2018-04-17] [阅读次数:945]
第五单元 19 外国诗二首 学习目标 1.掌握并落实重点字词的字音和字形。 2.准确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟诗歌蕴含的哲理。 3.理解诗人直抒胸臆的写法,培养初步鉴赏诗歌的能力。 4.提高对生命的认识,感悟生命的意义。 学习过程 一、基...
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外国诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》精品导学案(部编人教版七年级下册)
[2018-04-17] [阅读次数:651]
19.外国诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》学案 编写者:陈娅兰 【学习目标】 1、理解这两首诗,感悟诗中的思想感情及蕴含的哲理。 2、了解象征手法及其作用。 3、培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生选择。 【相关链接】 1、文学常...
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七年级下册《外国诗两首》学案
[2018-04-17] [阅读次数:426]
第19课《外国诗两首》学案 学习目标: 1、知识目标:背诵诗文。 2、能力目标: ①把握诗文基调,有感情朗读诗文。 ②领悟诗句蕴涵的哲理,培养学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感目标:正确面对人生中的挫折。 学习重点、难点: ①熟读背诵全诗...
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《外国诗两首:假如生活欺骗了你、未选择的路》优秀导学案(部编人教版七年级下册)
[2018-04-17] [阅读次数:788]
一.教材分析 《外国诗两首》是外国诗歌,内容比较含蓄,主题是写人生的,意在让学生关注自己的成长。《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金发自内心的强烈呼唤,表达了对美好未来的热切期盼和执著追求,自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。学习本诗既是审美的教育,又是品德的教育,可获得语文人文性和工具...
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《外国诗两首:假如生活欺骗了你、未选择的路》导学案(部编人教版七年级下册)
[2018-04-17] [阅读次数:763]
积累运用 【课前预习】 1.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。 瞬息(shùn) 怀liàn(恋) 涉足(shè) 萋萋(qī) 幽寂(yōu) zhù(伫)立 ...
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《外国诗两首:假如生活欺骗了你、未选择的路》优秀学案(部编人教版七年级下册)
[2018-04-17] [阅读次数:760]
第一课时 学习目标 1.朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗。 2.揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。 3.培养学生坚强的意志,勇敢地面对生活的磨难。 导学过程 【自主学习】 1.给加粗字注音 忧郁( ...
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七年级下册《外国诗两首》优秀教案
[2018-04-17] [阅读次数:1629]
教学目标 [知识与技能] 1、指导学生把握诗文基调。 2、有表情朗读诗文,培养 学生鉴赏诗歌的能力。 [过程与方法] 1、朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗; 2、揣摩诗歌中 优美精 炼的语言...
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部编七年级语文下册第五单元《外国诗两首》图文结构式教学设计
[2018-04-16] [阅读次数:631]
教学目标 1.有感情的诵读诗歌,感受诗歌内容,感受诗歌的美。体会诗歌中蕴含的哲理。对比两首诗写法的异同。 2.学习作者坚强乐观的思想,正确理解人生的选择。 教学重点 有感情的朗读和背诵全诗,学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。 教学难点 把握诗歌的内容,...
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外国诗两首(假如生活欺骗了你、未选择的路)精品教案 (部编人教版七年级下册)
[2018-04-14] [阅读次数:754]
一、检查自学,夯实基础 瞬(shùn )息 伫(zhù )立 荒草萋萋(qī ) 幽寂(yōu j ì)延绵(yán mián) 解释词语 尴尬 处境困难,不好处理。 瞬息 一眨眼一呼吸的短时间。...
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《外国诗两首-未选择的路》教学设计(部编人教版七年级下册)
[2018-04-14] [阅读次数:694]
教学目标 1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯 教学重点 了解关于象征的知识。 教学重点:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。 教学难点 对于象征的理解。 ...
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部编七下《外国诗二首:假如生活欺骗了你、未选择的路》名师教案及课后反思
[2018-04-11] [阅读次数:1685]
19 外国诗二首 第1课时 《假如生活欺骗了你》 1.有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2.品析诗歌语言,发挥想象,充分联想诗歌创设的意境。 3.理解诗歌中蕴含的哲理,培养积极乐观的人生态度。 一、导入新课 “你的所得,还那样少吗?你的付出,...
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外国诗两首:假如生活欺骗了你、未选择的路 名师教学设计(部编人教版七年级下册)
[2018-04-11] [阅读次数:461]
【知识与技能】 指导学生把握诗文基调,有感情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 【过程与方法】 反复朗读,做到正确、流利、有感情。联系自身实际,深刻体会两首诗的 思想意义。 【情感态度与价值观】 体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚...
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《外国诗两首》教案(人教版七年级下册)
[2017-04-27] [阅读次数:2378]
教学目标: 1.有感情的诵读诗歌,感受诗歌内容,感受诗歌的美。 2.体会诗歌中蕴含的哲理。 3.对比两首诗写法的异同。 4.学习作者坚强乐观的思想,正确理解人生的选择。 教学难点:学习比较阅读的方法。体会诗歌中蕴含的哲理。 教学方法:任务驱动法、点拨法。 ...
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部编人教版七年级下册第19课《外国诗两首》导学案
[2017-04-01] [阅读次数:838]
1.易错字 忧郁(yōu) 瞬息(shùn) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 幽寂(yōu) 2.多音字 假 将 更 3.形近字 4.近义词辨析 词语 词义 不同点 巧辨 欺骗 用虚伪的言行隐瞒真相,使人上当。 侧重指用虚假的言行骗人。 言行骗人用“欺骗”; ...
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外国诗两首 教学设计(假如生活欺骗了你、未选择的路)
[2017-02-10] [阅读次数:1383]
【导学目标】 1.有感情地朗读诗歌。 2.体会诗人的思想感情。 3.体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用,提高诗歌鉴赏能力。 4.培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。 【课时计划】建议本课依据学情分课时。 教法指导: 1.自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知...
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《外国诗歌二首》教案 长春版八年级语文下册
[2017-01-25] [阅读次数:365]
教学目标: 1.了解惠特曼、叶赛宁两位世界级诗歌大师,激发学生的阅读兴趣。进而拓展课外阅读。 2.有感情的朗诵并背诵诗歌。 3.学习鉴赏诗歌的方法。 4.理解诗歌内容。体会诗歌所表达的思想感情。 教学重点: 1.学习鉴赏诗歌的方法。 2.理解诗歌内容。领会诗歌所表达的思想感情。 教学难点...
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外国诗歌两首 导学案设计(北京版七年级上册)
[2017-01-11] [阅读次数:316]
1理清结构: 2语言特色: 这两首诗都是咏物诗,语言极具特色,颇有王维“诗中有画,画中有诗”的特点。《帆》用形象凝练的语言给我们描绘了“雾海孤帆”“怒海风帆”“碧海怪帆 ”三幅图画;《鹰》则描绘了静态时的鹰和动态时的鹰两幅画面,动静结合,抓住细节,突出瞬间的视觉,给人以身临其镜的感觉。另外,还...
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人教版语文九年级上《外国诗两首》精品教案
[2017-01-07] [阅读次数:330]
知识目标: 1、 了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。 2、 理解诗歌内容,把握诗歌的构思艺术。 能力目标: 1、诵读体会诗歌的情境、意蕴和诗人的思想感情, 2、揣摩精美语言,领悟诗歌的意蕴美和声韵美。 3、指导学生运用多种方式学习诗歌,培养学生自学诗歌的能力。 情感态度与价值观: ...
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人教版九年级上册第四课《外国诗两首》导学案
[2016-11-24] [阅读次数:297]
一、自主学习 (一)基础达标 1.《蝈蝈与蛐蛐》是____国____主义诗人______的作品。 2.《夜》是____国诗人______的作品。 3.给下列加点字注音。 栖息( ) 欢嚷( ) 树篱( &nbs...
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《外国诗两首》 教案教学设计(人教版九年级上册)
[2016-10-17] [阅读次数:354]
外国诗两首 知识导学 作家作品 约翰•济慈(1795年—1821年),出生于18世纪末年的伦敦,他是杰出的英诗作家之一,也是浪漫派的主要成 员。1818年到1820年,是济慈诗歌创作的鼎盛时期,他先后完成了《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩 里恩》等著名长诗,最脍炙人口的《夜莺颂》...
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外国诗两首:蝈蝈与蛐蛐、夜教学设计
[2016-06-16] [阅读次数:644]
教学目标: 知识与能力目标:1、浪漫主义与现实主义的特点。2、写景诗的特点。 过程与方法:1、采用先学后教的洋思模式。2、分析写景诗的意境。 情感态度与价值观:欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣。 教学重难点:如何欣赏写景的诗歌的意境 课时安排:2课时 第一...
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外国诗歌二首 教案教学设计(长春版八年级下册)
[2016-01-31] [阅读次数:364]
教学目标 1.通过学习这两首诗歌,了解惠特曼、叶赛宁两位世界级诗歌大师,引起学生的阅读兴趣。 2.了解并尝试运用几种鉴赏诗歌的方法。 3.深刻领会诗歌所表达的思想感情。 教学重点 通过教师范读、学生朗读相结合的方式,引导学生把握诗歌的关键词句,结合诗人的经历、背景、创作风格等,理解诗...
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《外国诗两首》》(《祖国》《黑人谈河流》)学案学生版 (人教版九年级下册)
[2014-12-19] [阅读次数:901]
4.《外国诗两首》学案学生版 学科:语文 班级:九年级1、2、4班 主备人:窦双军 张旭辉 审核: 时间: 学习目标: 1.能有感情的诵读诗歌,感受诗的节奏。 2.理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情...
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《外国诗两首》(《祖国》《黑人谈河流》)学案教师版 (人教版九年级下册)
[2014-12-19] [阅读次数:1064]
4.《外国诗两首》学案教师版 学科:语文 班级:九年级1、2、4班 主备人:窦双军 张旭辉 审核: 时间: 教师寄语:“谁不说俺家乡好。” 学习目标: 1.能有感情的诵读诗歌,感受诗的节奏。 2.理解诗...
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外国诗两首 《蝈蝈与蛐蛐》《夜》(人教版九年级上册)
[2014-09-14] [阅读次数:3989]
外国诗两首 教学目标 1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2.理解诗歌内容,把握匠心构思 3.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴 4.揣摩语句,领悟诗歌的意...
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九年级语文上册教案 第一单元《沁园春·雪》《雨说》《星星变奏曲》《外国诗两首》 (人教版九年级上册)
[2013-09-11] [阅读次数:4266]
九年级语文上册教案 第一单元 一、教材分析 本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上,相对集中学习新诗,进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 《沁园春雪》是一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽山河...
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九年级第一单元(《沁园春雪》《雨说》《星星变奏曲》《外国诗两首》)导学案 (人教版九年级上册)
[2012-09-17] [阅读次数:5566]
一 沁园春 雪 【学习目标】 1、学习修辞方法:比喻、拟人、对偶 2、体会词作语言运用的准确性,描写的形象性,蕴含的深刻性。 【学习重点】 1、培养学生阅读才欣赏诗词的能力,体会词作展现的意境、作者表达的感情,从中接受美的熏陶。 2、理解作者通过对北方雪景的描...
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《外国诗歌欣赏》 课堂教学实录(北京版高二必修四)
[2012-08-30] [阅读次数:814]
(一)课堂实录 师:同学们,爱是我们生命中最珍贵、最美好的情感。它是“海内存知己、天涯若比邻”的相惜,也是“君住长江头,妾住长江尾”的相知,还是“慈母手中线,游子身上衣”的相念。今天,让我们一起走进一个新的领域——外国诗歌的百花园,采撷其中的几朵小花,一起去读懂诗,品味爱。 师:本课我们要欣赏...
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《外国诗两首》学案 祖国|黑人谈河流 (人教版九年级下册)
[2012-02-23] [阅读次数:2122]
(一) 书写•读音 1.给带点的字注音: 虔信( ) 慰藉( ) 镶嵌( ) 2.把下列句子认真抄写一遍,要求书写正确、规...
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《外国诗两首:祖国|黑人谈河流》 导学案(人教版九年级下册)
[2012-02-21] [阅读次数:2071]
学习目标 1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2.领略诗歌深厚的文化底蕴。 3.理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。 4.品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。 一、预习导学 【链接材料】1——作者简介:密哈依尔•莱蒙托夫(1814~1841)十九世纪俄国继普希金之后的...
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必修一第一单元规划:中国的新诗和外国诗歌 教案教学设计(人教版高一必修一)
[2012-01-29] [阅读次数:527]
单元规划 本单元我们要学习的是中国的新诗和外国诗歌。培根说过,读诗使人聪慧。丰富的意象,优美的语言,灵动的感情,带给我们的不仅是美的享受,更是心灵的净化。诗可以陶冶人的性情,可以雕琢人的气质,可以塑造人的灵魂。本单元的主题词是“品味与鉴赏”。 诗...
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《外国诗两首》导学案 (人教版九年级上册)
[2011-09-11] [阅读次数:4265]
学习目标 1.在诵读中感受自然的美。 2.体会写景抒情诗表达的基本特点,并尝试写简单的诗。 3.理解诗人对自然和生活的爱。 一、预习导学 【链接材料】——济慈、叶...
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《外国诗两首》教案 (人教版九年级上册)
[2011-09-10] [阅读次数:5919]
蝈蝈与蛐蛐 &...
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《外国诗两首》 教案教学设计(人教版九年级上册)
[2011-06-09] [阅读次数:2223]
教学目标:1、浪漫主义与现实主义的特点 &n...
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外国诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 教学教案设计
[2011-04-17] [阅读次数:10426]
外国诗两首 黄梅县刘佐中学周和枝 教学目标 1、了解两首外国诗的写作背景;背诵这两首诗。 2、 理解两首诗以说理而见长的特点。 3、揣摩诗歌中优美精 炼的语言,并把握诗歌的思想主题。 教学重点 反复诵读,感悟诗歌的思想感情。。 教学难点 ...
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外国诗二首:迷娘曲(语文版高二必修教案设计)
[2010-10-28] [阅读次数:1520]
教学目标 1.了解歌德在德国文学史以及世界文坛上的地位,了解他的代表作品和创作成就。 2.体会迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。 教学重点 领会诗歌的内涵,体会诗歌蕴涵的美好情感。 教学难点 体会复沓叠唱结构技巧的妙处。 教学步骤 一、课前准...
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外国诗两首之“假如生活欺骗了你、“未选择的路”(语文版九年级必修教案设计)
[2010-01-30] [阅读次数:3690]
冯小六 教学目标 ① 知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。 ③ 道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重...
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外国诗歌三首(人教版高一必修教案设计)
[2009-12-18] [阅读次数:578]
4、外国诗歌三首 致 大 海 教学目的 学习本诗借景抒情,融情于景的写法。 体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 教学重点 正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境...
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中国新诗和外国诗歌(人教版高一必修教案设计)
[2009-12-01] [阅读次数:899]
中国新诗和外国诗歌 单元导读 本单元九首诗的主题可以用一个“情”字来贯穿:《沁园人 长沙》中的革命豪情,《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情,《错误》中思妇对“归人”的怨情……阅读时,把握这些贯穿全诗...
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中国新诗和外国诗歌(人教版高一必修教案设计)
[2009-12-01] [阅读次数:401]
中国新诗和外国诗歌 单元导读 本单元九首诗的主题可以用一个“情”字来贯穿:《沁园人 长沙》中的革命豪情,《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情,《错误》中思妇对“归人”的怨情……阅读时,把握这些贯穿全诗...
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《外国诗二首:帆当你老了》教案(语文版高二必修)
[2009-05-21] [阅读次数:1968]
《外国诗二首:帆 当你老了》教案 《帆》 诗人以“帆”这个象征性的意象自比,写出了在失望中追求,在追求中彷徨,在彷徨中抗争的真实心境。 全诗三节 第一节: 一二句描绘出这么一幅图景:在蔚蓝色的水天合一的茫茫大海中,漂泊着一片闪耀着白光的孤帆。这幅图景用的是冷色调...
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外国诗二首(一)(语文版高二必修)
[2009-05-19] [阅读次数:741]
教案设计 迷娘曲 [预设目标] 一、知识目标: 能借助图书馆和多媒体网络资源,了解歌德在德国文学史和世界文坛上的地位,了解他的创作成就,记住其代表作品。 二、...
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人教版外国诗歌散文欣赏《抒情诗的修辞手段》(人教版高二选修)
[2009-02-24] [阅读次数:804]
抒情诗的修辞手段 乔纳森•卡勒 历史上许多关于体裁的理论家一直遵循希腊式分类,把作品根据由谁叙述大至分为三类:诗歌或抒情诗,叙述人为第一人称;史诗或叙事,叙述人以自己的声音出现,但也允许其他角色以自己的声音叙述;还有戏剧,全部对话由角色进行。还有一种分类方法注重叙述人与观众的关系。...
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人教版外国诗歌散文欣赏《像闻玫瑰花一样直接闻到思想》(人教版高二选修)
[2009-02-24] [阅读次数:1080]
第三单元 像闻玫瑰花一样直接闻到思想 【教学目标】 1.了解诗歌在传达思想方面的特点,体味抽象的思想在诗人的笔下如何转化为丰富的感性。 2.分析诗人在运思、用词、布局谋篇等方面的创造性,进一步强化学生对诗歌独特性的认识。 3.以诗歌启迪学生的智性思考,激发他们观察生活、思考生活的兴趣。 ...
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人教版外国诗歌散文欣赏《当你老了》(人教版高二选修)
[2009-02-22] [阅读次数:4282]
3 当你老了 赏析指导 这是一首情诗,写给诗人终生追求的一位女性──毛德•冈。她是位才华出众的演员,但一直投身于爱尔兰的民族自治运动,并成为这场运动的领导人之一。在年轻时代,诗人第一次见到这位传奇的女性,就被她深深吸引,堕入了情网,但遭到了拒绝,这段痛苦的恋情几乎萦绕了诗人的一生。《...
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人教版外国诗歌散文欣赏《西风颂》(人教版高二选修)
[2009-02-22] [阅读次数:1711]
2 西风颂 赏析指导 《西风颂》是雪莱的名作,比起一般的抒情短诗,它的篇幅较长,加之诗中的场景不断变换,意象也十分密集,阅读的时候,可能会有一种眼花缭乱的感觉,所以讲解时要注意抓住诗歌的展开线索。 这首诗是在佛罗伦萨附近阿诺河畔的一片树林里构思的,雪莱自己曾解释了它的缘起:“那一天,孕...
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人教版外国诗歌散文欣赏《自然而然的情感流露》(人教版高二选修)
[2009-02-22] [阅读次数:1114]
第二单元 自然而然的情感流露 【教学目标】 1.讲解诗歌“抒情”的内涵,引导学生领略抒情诗歌的魅力。 2.纠正对“抒情”的一般误解,展示独白、对话、客观描写等丰富的抒情技巧,让学生体味诗歌中“强烈的情感”如何源于“平静的回忆”。 3.通过抒情文字唤起学生的情感共鸣,获得精神的陶冶和升华。...
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人教版外国诗歌散文欣赏《怎样欣赏外国诗》(人教版高二选修)
[2009-02-18] [阅读次数:852]
怎样欣赏外国诗 许自强 诗歌欣赏,无论中外都有一些共同规律。比如说,都要把握诗人的情感脉搏,追求诗的意境美;都要驰骋想像的翅膀,获取言外之旨的蕴藉美;都要反复吟诵,领略诗的形式美和音乐美等等。然而,欣赏外国诗与欣赏中国诗又有所不同。这主要取决于三方面原因:首先,是外国诗同中国诗本身的差别...
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人教版外国诗歌散文欣赏《从自由诗到九言诗》(人教版高二选修)
[2009-02-18] [阅读次数:651]
从自由诗到九言诗(节选) 林 庚 诗歌是一种艺术的语言,或者说属于语言的艺术。总之诗歌比起小说、戏剧来,它除了语言之外是别无手段的。而这个语言也就是它所凭借的生活语言。然而艺术语言又并不等同于生活语言。如果说艺术乃是一种人生的自我超越,那么诗歌语言也可以说乃是一种语言的自我超越。生活语言...
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人教版外国诗歌散文欣赏《老虎》(人教版高二选修)
[2009-02-18] [阅读次数:2294]
1 老虎 赏析指导 《老虎》是诗人布莱克的一首名作,具有极强的表现力,集中体现了诗歌独特的形式魅力。对这首诗的讲解,可以从两个方面展开:一是探究语言、形式方面的特点;二是探究“老虎”这一形象的多重内涵。 在语言、形式方面,此诗最突出的特点,首先是通过相同句式(“什么样……”)的重叠使用...
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