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永遇乐.京口北固亭怀古 教案 教学设计、导学案
统编版高中语文必修上册第三单元《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢寻寻觅觅》整体阅读
[2022-09-12] [阅读次数:216]
推荐心中最美宋词 ——以《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢寻寻觅觅》为例 学习任务: 1.小组合作鉴赏,“推荐心中最美宋词”,制定优秀宋词评价标准。 2.拟写推荐最美宋词推介词。 (点评:根据最新版高中语文课程标准,设置“学习任务”驱动教学具...
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《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》群文组合教学设计(统编版高一必修上)
[2022-09-11] [阅读次数:282]
《永遇乐京口北固亭怀古》、《念奴娇赤壁怀古》组合教学教案设计 教学目标: 语言建构与运用:体会《永遇乐京口北固亭怀古》词作豪迈深沉的语言风格。 思维发展与提升:结合辛弃疾写这首词的时代背景,理解辛弃疾笔下的多处典故,体会其构造出的苍凉悲壮的词作意境。 审美鉴赏与...
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《念奴娇壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》比较阅读教学实录(统编版高一必修上)
[2022-09-11] [阅读次数:177]
师:苏东坡和辛弃疾同为宋词豪放派的代表人物,他们的词的风格既有同又存异,都为宋词以崭新的面貌跃上文坛而作出了杰出的贡献。今天我们一起走进宋词,走进两位杰出的词人,感受他们的魅力。昨天给大家布置了预习作业,现在请同学们来说一说两位词人的基本情况。 任务一:说一说。分享资料,介绍你所了解的...
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《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)
[2022-09-11] [阅读次数:217]
统编版高中语文教材高一必修上册第三单元 念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 学习目标: 1、鉴赏《赤壁怀古》与《京口北固亭怀古》两首怀古词。 2、通过鉴赏,归纳怀古词所采用的艺术手法与抒发的思想情感。 3、通过学习诗歌,领略苏轼和辛弃疾的人格魅力。 ...
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《念奴赤壁怀古》《永遇京口北固亭怀古》《声声慢》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
[2022-09-11] [阅读次数:214]
教学目标 语言建构与运用 了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景;学习辛弃疾精选典故使语言富有表现力的语言运用技巧;品析语言,把握《声声慢》的意象及愁情;感受豪放派和婉约派的词风。 思维发展与提升 理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法,提高学生鉴赏能力;理清词的脉胳结构,揣...
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《永遇乐·京口北固亭怀古》优质课教学设计
[2022-05-20] [阅读次数:447]
教学目标: 1.理解本词运用典故,借古喻今的写作特点。 2.感受辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 3. 探究怀古题材诗词的一般特点。 教学重点:理解本词运用典故,借古喻今的写作特点。 教学难点:感受辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 ...
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统编版新教材高一语文必修(上)第三单元辛弃疾《永遇乐61京口北固亭怀古》优质课学案
[2021-07-15] [阅读次数:283]
一、学习目标 1.知识与技能: ①反复品读吟诵,理解词的内容。 ②学习作者用典的写作手法,领悟词的内涵。 2.过程与方法:诵读、讨论、比较、合作交流探究。 3.情感态度与价值观 理解作者所抒发的英雄失意,功业未成的悲愤之情。 二、核心素养 ...
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统编版新教材高一语文必修(上)《永遇乐61京口北固亭怀古》优质课学案
[2021-07-15] [阅读次数:354]
【学习指引】 《永遇乐京口北固亭怀古》是部编版高中语文必修上册第三单元第九课的第二篇课文,这一课选了三首宋词,在品读学习的过程中我们要感受其不同的风格特点,体会这些词作是如何表现词人不同的思想感情的。《永遇乐京口北固亭怀古》是词人登高凭眺、怀古伤今之作,豪迈悲壮。整首词,辛弃疾选用了大...
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统编版新教材高一语文必修(上)《永遇乐京口北固亭怀古》导学案(学生版)
[2021-07-15] [阅读次数:219]
1、理解诗词运用典故,借古讽今的写作特点。 2、通过诵读,感受作者的爱国之情和悲愤之意。 3、背诵本词。 学习重点: 1、探讨用典的意义。 2、在诵读中体会词人的情感,感受豪放的词风。 学习过程: 一、自主学习(题) 1.走进作者 ...
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统编版新教材高一语文必修(上)《永遇乐京口北固亭怀古》导学案(教师版)
[2021-07-15] [阅读次数:235]
教学目标: 1、理解诗词运用典故,借古讽今的写作特点。 2、通过诵读,感受作者的爱国之情和悲愤之意。 3、背诵本词。 教学重点、难点: 1、探讨用典的意义。 2、在诵读中体会词人的情感,感受豪放的词风。 主要教学方法:教师讲授;学生自主探究;...
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统编版高中语文新教材必修(上)《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》群文阅读教案
[2021-07-13] [阅读次数:1261]
第一部分内容:素养目标 1.语言目标:诵读这三首词,把握朗读节奏,并背诵这三首词。 2.审美目标:理解诗歌内容,把握其中的思想情感,并赏析它们的表达技巧。 任务情境 宋词,透过历史的沧桑,穿越时空的隧道,走入了我们的心间。长长短短间,淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话...
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最美宋词——《念奴娇61赤壁怀古》《永遇乐61京口北固亭怀古》《声声慢61寻寻觅觅》教学设计(统编版高一必修上)
[2021-07-13] [阅读次数:431]
学习任务: 1.小组合作鉴赏,“推荐心中最美宋词”,制定优秀宋词评价标准。 2.拟写推荐最美宋词推介词。 (点评:根据最新版高中语文课程标准,设置“学习任务”驱动教学具有课改意识,且两个学习任务具有一定的层级,符合学生由浅入深、循序渐进的心理认知规律。“小组合作鉴赏”是学习...
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统编版高中语文必修上册第三单元《永遇乐京口北固亭怀古》名师教学设计
[2021-07-12] [阅读次数:499]
【教材定位】 《永遇乐京口北固亭怀古》是部编版高中语文必修上册第三单元第九课的第二篇课文,这一课选了三首宋词,在品读学习的过程中我们要感受其不同的风格特点,体会这些词作是如何表现词人不同的思想感情的。《永遇乐京口北固亭怀古》是词人登高凭眺、怀古伤今之作,豪迈悲壮。整首词,辛弃疾选用了大...
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统编版高中语文必修上册第三单元《永遇乐京口北固亭怀古》优质课教案
[2021-07-12] [阅读次数:214]
教学目标: 1、知识与能力目标:分析本首词的典故,把握文章思想内容,怀古伤今的感情。 2、过程与方法目标:通过解读典故,分析题目,探究关键词句,把握作者深沉的情感。 3、情感态度与价值观目标:感受辛弃疾深沉的爱国情怀,培养学生的爱国情操。 教学重、难点:把握用典深意...
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诗词曲五首(十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古)优质课教案 (部编版九年级下册)
[2021-03-01] [阅读次数:578]
课文解读 有一种让人爱得心疼的文学精灵,它就是诗歌;有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔,它就是古代诗歌。今天,我们来一起学习五首诗歌,用心聆听诗人的心曲。 课时安排 3课时。 第一课时 教学目标 1.初读,揣摩理解诗句含义,掌握诗歌内容。 ...
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学写文学评论——《永遇乐&京口北固亭怀古》导学案(统编版高一必修上)
[2020-10-13] [阅读次数:4588]
学习目标 【教学目标】 1. 理解《永遇乐》深沉悲愤的爱国之情。 2. 评论《永遇乐》运用典故的艺术手法。 3. 学习掌握写作文学短评的基本方法。 【教学重难点】 学习掌握写作文学短评的基本方法。 课前学习任务 阅读《永遇乐...
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《永遇乐京口北固亭怀古》参赛导学案(统编版高一必修上)
[2020-10-13] [阅读次数:493]
学习目标 1.理解《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点。 2.体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 课前学习 1.题解 永遇乐是词牌名,京口北固亭是登临地点,京口即镇江。怀古是所写内容,怀古诗大多是通过今昔对比,以古讽今。本词中出...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》优秀学案(统编版高一必修上)
[2020-10-13] [阅读次数:313]
班级_________组别_________姓名____________ 【学习主题】典故的运用 【教学目标】借助词中运用的典故及借古讽今的写作理解本词的情感。 【自主学习】 1、了解作者及背景 辛弃疾(1140年-1207年)南宋 派词人。字&nbs...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》优秀教学设计(统编版高一必修上)
[2020-10-12] [阅读次数:519]
【设计思想】 “咏史怀古”向来是迁客骚人、仁人志士借以抒怀的范式。或托古讽今,或叹逝伤今,或以感怀身世抒写幽思,或以凭吊先贤激励后进,或以关注现实达成劝诫,或兼有其类不能自已……但无论哪一种“咏怀”,都是一种“凭栏易生追昔梦,回首难掩抚今情”的形之于外,都有着对人生、历史或现...
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《京口北固亭怀古》精品导学案(统编版高一必修上)
[2020-10-12] [阅读次数:282]
学习目标 1、知识与技能:①反复品读吟诵,理解词的内容。 ②学习作者用典的写作手法,领悟词的内涵。 2、过程与方法:诵读、讨论、比较、合作交流探究。 3、情感态度与价值观 理解作者所抒发的英雄失意,功业未成的悲愤之情。 重点:体会辛词的内容、艺术魅...
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《京口北固亭怀古》优秀导学案(统编版高一必修上)
[2020-10-12] [阅读次数:230]
学习目标 1、知识与技能:①反复品读吟诵,理解词的内容。 ②学习作者用典的写作手法,领悟词的内涵。 2、过程与方法:诵读、讨论、比较、合作交流探究。 3、情感态度与价值观 理解作者所抒发的英雄失意,功业未成的悲愤之情。 重点:体会辛词的内容、艺术魅...
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《永遇乐·京口北固亭怀古》优秀导学案(统编版高一必修上)
[2019-11-22] [阅读次数:935]
教学目标 1.了解本词的写作背景及辛弃疾的生平、词风。 2.梳理字词,积累基础知识。 3.熟悉必要的历史典故,了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法,领悟词的内涵。 4.学习运用知人论世的方法分析作品,掌握鉴赏古典诗歌作品的方法,提高鉴赏能力。 5. 积累...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》优秀教学设计(统编版高一必修上)
[2019-11-20] [阅读次数:973]
教材分析 《永遇乐京口北固亭怀古》是辛弃疾于宋宁宗开禧元年(1205年)创作的。当时韩侂胄执政,正积极筹划北伐,闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。一次他来到京口北固亭,感慨万千,于是写下了这首词中佳作。学习这首词,将使学生了解辛派词的特点和写...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》公开课教学设计(统编版高一必修上)
[2019-10-30] [阅读次数:1085]
设计思想 “咏史怀古”向来是迁客骚人、仁人志士借以抒怀的范式。或托古讽今,或叹逝伤今,或以感怀身世抒写幽思,或以凭吊先贤激励后进,或以关注现实达成劝诫,或兼有其类不能自已……但无论哪一种“咏怀”,都是一种“凭栏易生追昔梦,回首难掩抚今情”的形之于外,都有着对人生、历史或现实的感性...
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诗词曲五首(十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古)优秀教学设计 (部编人教版九年级下册)
[2018-12-03] [阅读次数:2096]
23 诗词曲五首 教学方法指导 《南乡子登京口北固亭有怀》 (1)把写景和抒情、议论密切结合起来,而且都是围绕着“登北固亭”的主题,大处落墨,视野开阔:远眺只写风光无际,近瞰只写滚滚江水;抒情则只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追;议论则也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权,气魄...
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九(下)诗词曲五首(十五从军征、白雪歌送武判官归京、登京口北固亭有怀、过零丁洋、潼关怀古)精品教案
[2018-12-03] [阅读次数:7405]
23 诗词曲五首 教学目标 1.了解作者及作品的写作背景,在熟读的基础上,有感情地朗读、背诵诗歌。 2.品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。 3.揣摩诗歌的内涵,把握诗歌所表达的情感。 教学重难点 1.品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。 2.揣摩...
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辛弃疾《永遇乐&京口北固亭怀古》导学案(人教版高一必修四)
[2018-05-14] [阅读次数:471]
教学目标 知识与技能: 1、找出这首词中的意象,分析作者抒发的思想情感。 2、分析这首词所用的表现手法。 3、背诵全词,了解辛弃疾的思想与创作风格。 过程与方法: 在学生预习、小组讨论、提出预习问题的基础上,师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。 ...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》名师学案设计(人教版高一必修四)
[2018-05-14] [阅读次数:479]
学习目标: 1、进一步了解豪放派词的特点,体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。 2、理解文中用典的作用,体味作者借古事抒发出的抗金救国,收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情,以及对统治者屈辱求和,用人不当的 愤概。 知识链接: 1.作者、风格和时代...
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永遇乐&京口北固亭怀古 教学设计(人教版高一必修四)
[2018-05-13] [阅读次数:430]
赣州市厚德外国语学校 王勋 【学习目标】 1.了解作者及作品,了解时代背景 2.掌握重点字词句,理顺全词 意思 3.诵读全词并背诵 【学习重点】 1、通过反复诵读,理解作品内容,体会作者的...
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《永遇乐.京口北固亭怀古》教案及教学反思(人教版高一必修四)
[2018-05-10] [阅读次数:864]
李燕 教学目标: 1、知识目标:掌握辛弃疾的经历。 2、能力目标:能够分析怀古诗,能够有感情的朗读诗词。 3、情感目标:培养学生的爱国主义情感。 教学重难点:能够分析怀古诗,能够有感情的朗读诗词。 课时安排:一课时 教学流程: 一、...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》优秀教学设计(人教版高一必修四)
[2018-05-09] [阅读次数:734]
教学目标 1.知识与能力:抓住典故,感受词人对率军北伐建功立业的英雄明君的仰慕赞叹之情。 2.过程与方法:培养学生鉴赏咏史抒怀类诗歌的能力 3.情感态度与价值观:知人论世,走进辛弃疾的内心,体悟他英雄报国无门的悲壮之感。 教学重难点 1.理解典故运...
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《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(苏教版高一必修二)
[2016-12-22] [阅读次数:808]
学习目的: 1、诵读全词,引导学生在朗读中加深对文章的理解; 2、体会辛词用典特色; 3、感知作者写作此篇作品的心情,体会他强烈的爱国主义情感。 学习重难点: 了解全词中引用的各种典故以及用典的意思; 学习时数: 一课时 学习过程: 一、复习《念奴娇 赤壁怀古》 ...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》教学设计(苏教版高一必修二)
[2016-12-18] [阅读次数:488]
东明县实验中学 吴艳霞 教学目标: 1、诵读本词,感受豪放词风 2、品味典故,体悟爱国情怀 教学过程及安排: 课前互动 (两分钟) 教师寄语:我 展 示 ,我 优 秀 ,我 动 脑,我 快 ...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》导学案 (苏教版高一必修二)
[2016-10-13] [阅读次数:556]
【学习重点】 1. 进一步了解“怀古咏史诗”的基本写法——用典,借古讽今和感人伤己 2.深度理解辛弃疾的“爱国”情感 一、诵记名言警句——英雄的失意悲歌 1.逢时独为贵,历代非无才。(陈子昂) 2.文章憎命达,魑魅喜人过。(唐•杜甫) 3.可怜夜半虚前席,不问苍生问...
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《永遇乐·京口北固亭怀古》学案 (苏教版高一必修二)
[2012-11-27] [阅读次数:4453]
【学习目标】 1.知识与能力:理解《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点。 2.过程与方法:提高赏析能力,了解豪放派宋词的风格特点。 3.情感、态度、价值观:了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 【学习重点】 重点: 理解《京口北固亭怀...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》教案 (人教版高二上册)
[2012-08-17] [阅读次数:5726]
教学目标: 知识目标: 1、了解辛弃疾其人及其词作风格。 2、以读代析,在朗读中体味《永遇乐•京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。 3、深刻体会《永遇乐•京口北固亭怀古》的用典的艺术特色。 能力目标 1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。 2、引导学生初步...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》自主性学习导学案 (人教版高一必修四)
[2012-04-15] [阅读次数:4731]
(第一课时)(教师用) 罗志辉 【学习目标】 1.了解作者及作品,了解时代背景;掌握豪放词的特点; 2.掌握重点字词句,翻译全词。 3.诵读全词并背诵 【自主学习】 一、有关文学常识 1.回顾赏析诗词的方法 ① 朗诵吟咏,感知词味 ② 鉴赏意象,体会情感 ③抓关...
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永遇乐京口北固亭怀古 教案教学设计(人教版高二)
[2011-12-11] [阅读次数:6078]
周静 指导思想: 这首词几乎全词用典,思想情感含蓄而深沉。为此,教学这首词,注意诵读,从自由读到范读,再齐读,引导学生设身处地地“读”课文,从读中感受作者激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意,从而达到理解词人含蓄而又深沉的思想情感。 目标: 1、通过文本研习,使...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》教案 (人教版高一必修四)
[2011-05-12] [阅读次数:6387]
陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑 教学目标: 知识与能力: 1、诵读《永遇乐•京口北固亭怀古》,整体感知,了解基本意思,掌握作者生平特点; 2、理解《永遇乐•京口北固亭怀古》一词运用典故,借古喻今的写作特点; 过程与方法: 3、通过大量拓展阅读,了解辛...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》 教案教学设计(人教版高一必修四)
[2011-04-18] [阅读次数:5883]
[课型]新授课 [课时安排]一课时 [教学目标]1、品读语言,把握用典深意。 2、体会词人爱国忧时的博大胸怀。 [教学重、难点]把握用典深意 [教学方式]诵读---指导---点拨---归纳 [教学用具]多媒体课件 [教学过程] 一、导入: 同学...
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词七首:虞美人、雨霖铃、念奴娇·赤壁怀古、鹊桥仙、声声慢、永遇乐·京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修导学案)
[2011-01-02] [阅读次数:5514]
【教学目标】 1、品味词表现出来的各种情感。 2、领悟词的艺术技巧。 3、了解词在中国文学中的地位和艺术特色。 【教学重难点】 词中各种表现手法的运用。 【整体感知】 一、作者简介 1、李煜 ①初名从嘉,字重光,别号钟隐,钟山隐士。 ②长相:丰额骈齿,一目重瞳子...
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永遇乐京口北固亭怀古(人教版高一必修教案设计)
[2010-04-29] [阅读次数:6868]
咏遇乐 京口北固亭怀古 【设计思想】 “咏史怀古”向来是迁客骚人、仁人志士借以 抒怀的范式。或托古讽今,或叹逝伤今,或以感怀身世抒写幽思,或以凭吊先贤激励后进,或以关注现实达成劝诫。或兼有其类不能自已……但无论哪一种“咏怀”...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》(苏教版高一必修教案设计)
[2009-12-18] [阅读次数:5314]
【设计指导思想】 《永遇乐•京口北固亭怀古》这课的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式,看看他们如何借鉴历史,如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见,追溯与景物有关的历史事件和人物,抒发自己的正确意见不被接受的抑郁激愤情怀。但是学生在具体学习过程中存在着理解上的困难,因...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》(苏教版高一必修教学案例)
[2009-11-14] [阅读次数:3461]
教学课时:一课时 教学目标 1、通过文本研习,使学生理解文中用典的含义和表达上的作用; 2、进行诵读,体味作者借古事抒发抗金救国,收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷,以及对统治者屈辱求和,昏聩无能的愤概; 3、通过苏辛豪放词风的差异比较,使学生进一步了解豪放词的特点。 ...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》教案(苏教版高一必修教案设计)
[2009-10-06] [阅读次数:3797]
《永遇乐•京口北固亭怀古》教案 江都市教育局教研室 生国俊 教学目标 1、通过文本研习,使学生理解文中用典的含义和表达上的作用; 2、进行诵读,体味作者借古事抒发抗金救国,收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷,以及对统治者屈辱求和,昏聩无能的愤概。 重点难...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》教案(语文版高一必修)
[2009-04-28] [阅读次数:4976]
教学目标 1、通过文本研习,使学生理解文中用典的含义和表达上的作用; 2、进行诵读,体味作者借古事抒发抗金救国,收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷,以及对统治者屈辱求和,昏聩无能的愤概; 3、通过苏辛豪放词风的差异比较,使学生进一步了解豪放词的特点。 重点难点 ...
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永遇乐京口北固亭怀古(苏教版高一必修)
[2008-12-25] [阅读次数:2888]
一、 激情导入 —— 确定基调 师:同学们,今天我们要接触的词人是南宋时期的。南宋是我国历史上一个特殊时期,这是一个充满悲情的时代,是一个让英雄人物既流血又流泪的时代,有这样一位抗金英雄,他出生在金国统治的北方,他是山东济南人。 这个人,就是辛弃疾。那么,你能说说你所了解的辛弃疾...
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京口北固亭怀古(人教版高一必修)
[2008-11-05] [阅读次数:3784]
导入 师说:同学们,你们都看过《射雕英雄传》这部电视剧吗? 生答:看过! 师说:其中有两位男主人公——郭靖、杨康。有谁知道他们的名字由何而来呢? 生答:(根据金庸小说《射雕英雄传》简单介绍) 师说:对,起这样的名字就是为了牢记北宋的“靖康之变”,记住力抗金兵。大家知道,“靖康之变...
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词七首:雨霖铃、虞美人、鹊桥仙、声声慢、念奴娇&赤壁怀古、永遇乐&京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修)
[2008-10-18] [阅读次数:8136]
教学目标 1.了解词这种文学体式。粗知一些格律,并能读出词的韵律美。熟读成诵,丰富积累。 2.了解不同时期词作者的创作风格。感受、品味词的意境、词的情韵,初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤,培养鉴赏能力。 3.诵读、感悟、理解、鉴赏、熟读成诵。 4.感受作者情感,接受艺术熏陶,提升自身人...
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《永遇乐&京口北固亭怀古》教学设计(人教版高一必修)
[2008-08-29] [阅读次数:4170]
【设计指导思想】 《永遇乐•京口北固亭怀古》这课的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式,看看他们如何借鉴历史,如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见,追...
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