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春(艾青) 教案 教学设计、导学案

 “思·学”互动单    课题 春(朱自清)    学习    目标 1.掌握文章生字、词的读音及意义。    2.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。    3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。    4.学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的...
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 精彩开篇词    饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说:“...
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 教学目标  1、用不同的方法欣赏春天的美    2、学习用多种写法写身边的美。    教学过程  一、品读诗,发现春天的美:(欣赏歌曲春天在哪里)    风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里 刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 ...
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 江苏省宜兴市范道中学 陈其明    师:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,前四幅画面以写自然景色为主,第五个特写镜头是春境中人的活动“春早人勤”。现在,请仔细读读前四幅画面中写人的句子,想一想,和第五幅画中的春早人勤是否一样?    生:不一样。春草图中写人“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚...
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 安徽省临泉县杨桥中心校 牛玉峰    生:老师,我读了这篇散文,感觉它的语言真美,就像一首诗。    师:你的感觉真好,朱自清原名朱自华,“自华”,是朱自清的父亲从苏东坡的诗句“腹有诗书气自华”中选取的。他的散文语言具有诗歌味,我们就从这篇散文中找一找哪些语句具有诗歌的味道好吗?    学生阅...
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 常福胜    师:同学们默读课文,找一找“反常”表达的词语或句子,分析其妙处。出示PPT:反常,出于表达的某种特殊需要,将词语或句子反常使用,或打破规范用法,或改变其功能意义。    (学生默读,圈点勾画。)    生:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。”这是一处反常表达,是一个倒装句。...
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 刘秀银 河北省黄骅市教师发展中心    对“着”和“了”的关注,源于课文第一自然段。本是想通过朗读的方式,让学生体会情感,没想到在指导朗读的过程中,师生有了新的“发现”。    师:凝聚了一个冬天的念想,对春天发自内心的那份情愫,怎样读出来?    生:两个“盼望着”,要加重语气。    生...
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 第一单元    1 春    【导学目标】    1.反复朗读,感受形象,体会感情。    2.学习抓住特点、多角度、按顺序生动描写景物的写法。    【学习重点】    1.揣摩、品味本文优美精彩的语言。    2.激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。    【课时计划】    2课时...
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 教学目的:    1、知识•技能    练习比喻、排比、拟人等句子的仿写以及景物片断描写。    2、过程•方法    领会课文语言准确、生动,学习抓住景物特征细致描写的方法。    3、情感•态度•价值观    感受春天景色的美丽,培养热爱大自然的情怀。   ...
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 知识目标,朗读课文,把握重音和停连,理清行文思路。    能力目标,品味优美语句,揣摩关键词句,积累语言;深入学习比喻的修辞手法。    情感目标,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。    第1课时    1.整体感知课文,理清本文思路。(重点)    2.把握春草、春花、春雨、春风等...
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 【学习目标】    1.学习欣赏感悟,感受作者的审美情感。    2.学习抓住景物特征有层次地写景的方法,初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。    3.感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言,领悟对春天的热爱、赞美之情。    【学习重点、难点】    1.学习抓住景物特征有层次写景的方...
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 教学目标  知识与技能:    1.能正确、流利有感情地朗读课文。    2.学会品味文中清新、优美的语言。    3.理清课文写作思路,理解文中描绘的几幅画面,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。    4.学习细致观察、描写景物的方法。    5.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力...
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 三亚市荔枝沟中学 董小霞    第一课时  教学目标:  1.欣赏准确、生动、优美的语言。  2.赏析作者描绘的春草图、春花图、春风图。  3.体会作者对春天喜爱和赞美之感情。  重点难点:  重点:欣赏准确、生动、优美的语言  难点:体会作者对春天喜爱和赞美之感情。  教学设想:  1、通...
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 一、导入    师:春,会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候,我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花。今天,我们一起学习一篇现代散文《春》。    2.出示目标,明确学习任务。a.能正确流利的朗读课文,积累好词佳句。  &#...
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 教学目标    1.通过有感情的朗读,感受作者对美好春天所抒发的情感。    2.学习课文总——分——总的结构安排。    3.领会课文语言的生动性。    4.学习写景的方法。    课时安排    2 课时    教学过程    第一课时    一、导入    歌曲《春天在哪里》...
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 一、教学设想:  课本要求学生对文章内容能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式共同探讨疑难问题。同时,还要求学生联系自己的生活经历,对作品的情境说出自己的体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,对人生的有益感悟。    二、教材分析:  《春》是有著名作家朱自清写的一篇构思精巧,语言精美,富有...
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 周静波     教学内容 积累词语,整体感知课文,了解作者,欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用,感受作者对春的赞美。  教学目标  知识与技能 积累词语,整体感知课文,了解作者,欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用。  过程方法 诵读课文,读中理解,读中欣赏,读中品味,小组合作...
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 ●教学目标  流畅地朗读并背诵全文。  揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子;初步掌握比喻、拟人的修辞手法。  学习作者细致观察景物,抓住特点描写的方法;学习运用多种修辞进行生动描述的方法。  ●教学重点  1.诵读;结合语境,揣摩词语、句子的含义及表达效果,体会语言表达的技巧。  2.理清文章思...
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   【教学目标】   1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。   2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路。   3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。   4. ...
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 教学目标   1、采用启发式问题教学方式,培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。   2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。  3、体会融情于景的表现手法,品味文章的图画美。  教学重难点:  难点:采用启发式问题教学方式,培养学...
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 学习目标  1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,感受文章思路。  2、理清课文写景的组织与安排,欣赏优美精彩语言。  3、学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。    (迅速进入学习状态,静心自学)  【基础部分】  1、给加点字注音:  酝酿( &nbs...
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 唐保娟    教学目标:  1、正值春暖花开、莺歌燕舞的时节,学生乐于亲近大自然,引导学生在欣赏春天、享受春天的同时,用自己的语言表达对春天的喜爱、赞美之情。  2、培养听障学生观察事物、感受生活及表达语言的能力。  学生分析:  听障学生由于自身条件的限制,相对于健听孩子,对同一件事,听障学生...
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  浏阳市中小学教师统一备课纸  科目 语  文 年 级  七   年 级 时  间 2016年  月 日  课题 春 教师姓名  教学目标      1.掌握字词,了解作者。   2.了解散文的特点,体会抒情散文如何以一定的事物为写...
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      学科_语文__ 主备教师 使用教师 授课时间___年___月____日  课题 1、春  课型 精读课 课时序号  ...
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 教学目标  1. 理解文中准确而生动的词语和句子,初步掌握比喻、拟人的修辞方法。  2.掌握课文写景特点,并应用到写作当中。  3.准确把握作者的感情脉络,经过朗读训练,要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  教学重点   1.揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙; ...
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 教学目标:  1、学习运用多种感觉观察景物的方法。  2、探究欣赏语言美。  3、感情朗读。  教学重点:1、探究欣赏语言美。2、感情朗读。  教学难点:1、精准用词。  教学方法:合作探究、朗读、讲解。  学情分析:学生少年烂漫,喜欢美丽的春天,喜欢语言生动的文章,《春》语言生动精彩,满含深...
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 知识与技能  学会体会本文从不同侧面描绘的春景之美,找出自己认为写得精彩的句子,并加以欣赏。  过程与方法  反复朗读,理清文章的思路。  情感、态度与价值观  感受作者对大自然和春的热爱之情。    重点  1.流利、有感情地朗读课文,理清文章思路,感知课文内容,把握作者的感情。  2.排...
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 教学目标  1.领会文中描写景物委婉细致,用词准确、生动,比喻形象鲜明,学习抓住特征描写景物的方法。  2.利用工具书掌握文中出现的生字词。  3 .有感情的诵读课文,感知文章内容,理清行文思路,分析文章结构。  教学重难点  有感情的诵读课文,理解内容,感知文章内容,理清行文思路,分析文...
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 教学目标  1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。  2.学习借景抒情的描写方法。  3.揣摩词语和句子,体味文中大量的描写片段,理解作者所抒发的感情。  教学重难点  揣摩词语和句子,体味文中大量的描写片段,理解作者所抒发的感情。  教学过程  新课导入  【设计意图:通过复习上一节课...
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 教学目标  1.掌握课文写景特点:①抓住江南春天"新“、"美“、"充满活力"的特点来描写景物;②分层次写出春景画面。  2.准确把握作者的感情脉络,经过朗读训练,要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  3.理解文中准确而生动的词语和句子,初步掌握比喻、拟人的修辞方法。    教学重点  1.揣摩文中准...
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 班级: 姓名: 学号:    【学习目标】   1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,理清文章思路。  2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语...
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 毛陈中学 殷霞     知识目标  A.掌握课文写景方法:①抓住江南春天特点来描写景物;②分层次写出春景画面。  B.理解文中准确而生动的词语和句子,初步掌握比喻、拟人等修辞方法。  C.准确把握作者的感情脉络,经过朗读训练,要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  能力目标 ...
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 教学目的:  1.正确、流利、有感情地朗读课文,直至背诵。  2.整体感知课文,理清文章思路。  3.品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。  教学时间:2课时  第1课时  教学目的  1.了解作者;掌握相关的基础知识;  2.了解课文基本内容。  教学内容与步骤  情景激趣:  ...
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 《春》教学设计  教学目的  一、领会文中描写景物委婉细致,用词准确、生动,比喻形象鲜明,学习抓住特征描写景物的方法。  二、朗读、背诵  教学时数:两教时。  教学步骤  一、复习旧知识,展现春的意境。  今天,学习朱自清先生...
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  教学目标    一、知识目标    1.需要掌握的字的读音:  朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活    欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展    2.掌握下列词语的意思:    朗润 卖弄 呼朋引伴 黄晕 舒活 花枝招展    掌握“酝酿”、“烘托”的语境。    3...
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 张玲玲    【学习目标】    1.了解作者朱自清的相关内容,学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。    2.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物,抓住景物特征进行描写的方法。赏析精美语言,体味蕴含的情感。    4.朗读并背诵课文,把握文章所表达的感情,感受春天景色的美丽。    【学习...
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 教学目的:    1、知识目标:(1)反复诵读,品味文章清新优美的语言,感受春天的“新、美、力”。  (2)学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。  2、能力目标:(1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。  &...
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 《春》教学设计  北京四中房山校区 郭建军  一、教学目标    知识与能力:    1.体会本文融情于景、情景交融的表现手法,培养学生语言表达能力。    2.初步学习知人论世的方法,体会朱自清散文作品中的真情以及在五四白话文运动中的地位。    过程与方法目标:    1.通过朗...
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 【教学目标】   知识与能力:  1、积累“酝酿”“卖弄”“宛转”“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。  2、品读写景画面,学习作者分层次描绘春景的方法;  3、赏析语言,学习本文用词精当、修辞恰切的写法;   情感态度与价值观:   1、体会美文,培养学生健康的审美情趣。  ...
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 《春》教学设计  原阳县官厂乡一中 郭丽丽  教学目标:   1.通过学生的朗读,感知春意;  2.通过多角度品读,感受春趣;  3.通过质疑析读,感悟春情。  教学重点:   通过多角度品读,感受春趣;  教学难点  通过...
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 《春》教案设计  凤冈三中 安云进  教学目标:  1、通过反复诵读,仔细品味,提高学生的阅读欣赏能力。  2、学习本文细致观察景物,抓住景物特征,运用多种写景方法描写景物的写法。  3、体会准确、生动的词语运用及运用多种修辞手法写景的表达效果。  4、体味作者寓情于景的表现手法,...
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 教案  一、教学目标  ①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语;理解词语在文中的含义和作用,  春教案  。  ②流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。  ③揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。  ④学习作者细致观察景物,抓住特...
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 (15分钟)  春花图、春风图:  细读这两段,请从修辞手法的角度谈谈作者是如何描写花和风的?  明确:  春花图:从色味、虚实、动静、高低几个方面,描绘了一幅五彩缤纷,立体感很强的优美画面。  春风图:通过细腻的感受,运用生动的笔墨把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味,有情有感。  朗读指...
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 【教材分析】  《春》选自人教版语文教材七年级上册第三单元的第一篇课文。本单元所学习的课文都是一些写景诗文。这些诗文以优美的语言,描绘了大自然的美景,抒发了亲近自然、珍惜生命、热爱生活的情怀。品读优美诗文是一种令人愉悦的精神享受,既能提高我们的阅读鉴赏能力,收获知识,又可以熏陶我们的情感。&nb...
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   主备人:孙彩云 审核:七年级语文组  第一课时  【学习目标】掌握字词,体会形象,把握感情  【学习重点】写景的组织与安排  【课前预习】  你能把下面的字词拼音写准确吗?并且吗?赶快动笔吧,亲爱的孩子!     酝酿( ) &nb...
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 老师:同学们说两件事,第一,借助字典解决两个困难字的读音,第二边读边思考,文章描写了什么样的景,作者表达了什么样的情。好,开始。  读书声  老师:一边读 一边做这个工作   在学生间来回走动。  老师:我们来交流一下吧 文章描写了什么样的景色? 要想一想 ...
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 教材分析:      本文是一篇散文,全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索,描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。    学习目标:   ...
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 教学目标  1.通过反复、有感情的朗读,从而感知文章内容。  2.理清文章思路,明确五幅春景图,感悟作者的思想感情。  3.品味语言,体会语言的准确性、生动性。    第一课时  单元导语  接下来我们将进入新一单元的学习,请同学们翻到课本的61页,第三单元的导语部分。这一单元主要是一些写景诗...
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 第十一课  一.教学目标  1.学会写景的方法——抓住特点描写。  2.进一步学习比喻、拟人的修辞手法。  3.理清思路,揣摩词语,品味语言  二.教学重点:  1.流利、有感情地诵读课文,把握作者的感情。  2.用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物,抓住特点描写的方法。  三....
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 课堂上的春天  -------------《春》教学设计  (义务教育课程标准实验教科书,七年级语文上,语文版)  教学目标:  1掌握重点的字词句子.  2.赏析精美语言,体味蕴含的情感。  3.了解关于作者朱自清的文学常识。  4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情  教学重点...
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