目标定向：    　　1.把握父亲形象的特点及意蕴。    　　2.把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。    　　3.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。    　　4.理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。    　　5.感受父亲性格中...

 这篇小说以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事,塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。核心意象“台阶”承载着父亲在物质与精神上的双重理想,也象征着人生的使命。作者通过父亲的物质理想得以实现、而精神理想受挫的结局,引发读者对当今社会物质理想与精神追求错位现象的...

 一、教学目标：  1、品读描写父亲的语句，感悟人物形象。  2、理解作者对父亲的双重感情，把握文章主旨。  二、教学重点难点：  1、学习课文运用细节描写，刻画人物性格的方法。  2、体会作者对父亲的情感，感受中国典型的农民形象。  三、教学方法 ：  1、自主学习、合作探究的学习方式  2、勾画...

 【教材分析】  本课是人教版语文七年级下册第三单元的课文，本单元课文都是叙事性的作品，写的都是普通人。李祥森的《台阶》，以农民的儿子作为故事的叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。考虑到学情我进行了大胆...

 教学目标    1.整体感知课文，了解故事情节，体会作者的感情，把握父亲形象的特点及意蕴。    2.学习课文生动准确的语言。    3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。    教学重点    把握故事情节，分析父亲形象，学习课文生动准确的语言...

 教学目标     1、整体感知课文内容，了解故事情节。    2、分析人物形象，体会作者的情感。    3、学习作者命题立意、组织材料的方法。    教学重点    把握故事内容，分析父亲的形象，理解作者的思想感情。    教学难点    理解父亲形象的意蕴和文章组织材料的方法。  ...

 1.易错字    凹凼(dàng)　　涎水(xián)　　揩汗(kāi)　　筹划(chóu)　　黏性(nián)　　撬开(qiào)    尴尬(ɡān)　　过瘾(yǐn)　　憋住(biē)　　头颅(lú)　　门槛(kǎn)    2.多音字    着    钻    调    3.形近字    4.词语释义    若有所失:好像失掉了...

 教学目标：    1、结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，赏析人物形象。（复习人物描写的方法及作用）    2、引导学生在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。    3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。    教学过程：    一、歌曲导入    有首歌是这样唱...

 教学目标：    1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。    2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。    3. 品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。    4. 体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。    教...

 【导学目标】  1．整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。  2．理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。  3．培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。  【课时计划】  1课时    教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。  (1)学生带着...

 学习目标  1．有感情地朗读课文，扎实记忆凹凼、尴尬字音字形等基础知识，学会抓住关键语句，理    解故事内容和人物思想感情的阅读方法  2 ．通过小组合作，能够学会围绕“台阶”这个中心来组织材料，安排详略的写法  3．激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学习的快乐要有艰苦创业的精神和...

 教学目标：  1、品读作者对“父亲”的描写，把握“父亲”形象。  2、探索李森祥创作主旨，理解“父亲”。  3、品味“台阶”，理解其象征内涵。  教学重难点   　　1．把握故事内容，理解作品的思想感情。   　　2．领悟父亲的情感和性格。   一、导入  1、（课前欣赏）刘和刚的《父...

 【学习目标】   课标要求：  1、知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。  2、能力目标：从文章中联系实际感悟其中的真情。  3、情感目标：关心父母，仔细聆听他们内心的声音。  目标达成：  1、从文章中联系实际感悟其中的真情  2、仔细聆听、关心父母内心的声音。  学习流程：   【课...

 知识、能力目标  体会领悟父亲的情感与性格。  让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。  过程与方法目标 学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。  情感目标 教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。    教学重点 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 ...

   主备： 审核：七年级语文组  班别：  姓名：    [学习目标]  1．体会领悟父亲的情感与性格。  2．把握故事内容，分析人物形象。 ...

 【激趣导入，目标领航】   1、体会领悟父亲的情感与性格。   2、从文章中联系实际感悟其中的真情。   3、学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。  【学习重难点】  领悟父亲的情感与性格。  【学案导学，自主学习】    1、 给下面加点字注音。     凹凼( ) 尴尬( ) 烦...

 《台阶》教学设计  ——人教版八年级上    一、导入新课  (背景音乐《愚公移山》) 透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。  1、揭示课题  2、呈现李森祥...

   台 阶  学习目标：  1.学会浏览课文，用简洁的语言概括故事情节。  2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。   3.把握父亲形象...

 《台 阶》教学设计与反思    四屯初级中学：李荣    教学目标  1、...

 教学目标：  1．整体感知课文，了解故事情节，能用自己的语言概述故事情节。  2．能结合文中有关语句，有感情地朗读并评价父亲身上体现的感人精神。  3．能结合文本内容，对父亲实践梦想的结果作出全面深刻的理解，并能宽慰父亲。  4．能联系实际畅谈自己父母心中的“台阶”，培养理解感恩父母的情怀。  教...

 8、台阶（教案）  【教学目标】：     1、把握故事情节，理解故事内涵。     2、研读重点语句，感悟人物形象。     3、 抓住全文...

 教学目标：1、了解小说三要素  2、分析人物形象  3、把握小说主题  教学重难点：目标2、3  课时安排：2课时  教学过程  一、导入  这是一篇小说，讲诉一位父亲建新屋，修高台阶的故事。  小说是一种文学体裁，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故...

   【课型】新授课  【教材分析】课文讲述了一位旧中国的父亲，通过自己的毕生努力终于建起一栋有高台阶的新屋的事，表现了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。  【教学目标】  1．知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义  2．过程方法目标：培养阅读小说的能力—— 抓住关键语句，理解内容和人物情...

   一、学习目标  1、把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。   2、细节描写刻画人物的方法。  二、研讨与交流  1、快速浏览课文，试填写故事情节。  父亲要造一栋有高台阶的屋子因为 &...

   教学目标：  1、知识与能力目标：  （1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。  （2）把握父亲形象的特点及意蕴。  （3）学习作者命题立意、组织材料的方法。  2、过程与方法目标：  （1）复述课文，整体把握文章的故事情节。  （2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方...

   教学目标 （1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 （2）合作、讨论、探究把握父亲形象的特点及意蕴。 （3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。并尊重热爱自己的父亲。 &nb...

 教学设计  1、教学设想：小说《台阶》叙述了父亲——一位普通农民为盖新屋而辛劳一生的故事，表现农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。八年级学生对小说已有一定的阅读能力，把握情节，分析人物形象，也有一些方法。教授本课尽量让学生自主...

 学校：南门中学  科目：语文 年级：八年级 时间：2010.10.30 授课教师：  参与备课成员：  课题：台阶 课型：新授课  教材分析 《台阶》是初中语文人教版八年级上学期第二单元的一篇优美感人的散文。本文将一位父爱坚强、勇敢、朴实的性格形象描绘得淋漓尽致，韵味深长，表达了作者与父亲之间浓厚的亲情。  ...

 督促自学，互相补充。    培养自主探究的学习精神，分工合作的习惯。            让每个学生都参与到学习中。  去粗取精，去伪存真，不求最好，只求更好。    多角度感知课文内容，开阔视野，另一方面，培养学生的口头表达能力。  &n...

 康县周家坝中学王瑞东  教材分析  这是第二单元的第三篇文章。这一单元的几篇课文都是以“爱”为主题，诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱的文章。前两篇课文已分别从母爱、父爱的角度做了展示，这一篇课文则通过写父亲对高台阶的追求，展示他的精神世界，表达作者对父亲深沉的爱。    学情分析  1．从师生访...

 授课教师：砀山县李庄初级中学 许莉莉  教材分析：  《台阶》一文是人教版八年级上册第二单元的一篇自读课文，全文围绕“台阶”命题立意、组织教材，使造房这个一般性的命题题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求及父亲希望受人尊重的思想性格。  学情分析：  学生阅读能力参...

   仪征市新集初级中学 秦兴怀  教学目标：  1、整体感知课文，了解故事情节，能用自己的语言概述故事情节。  2、能结合文中有关语句，有感情地朗读并评价父亲身上体现的感人精神。  3、能结合文本内容，对父亲实践梦想的结果作出全面深刻的理解，并能宽慰父亲。  4、能联系实际畅谈自己父母心中的“...

   教学目标  1、知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。  2、能力目标： （1）把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。   （2）学习作者命题立意，组织材料的方法。   3、情感目标： 培养学生理解父辈、尊敬父辈、关爱父辈的美好情感。  教学重点： ...

 ●三维目标：  知识与能力：  1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。  2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。  3、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。  过程与方法：  学生自主、合作、探究学习，教师启发引导。  情感态度与价值观：  培养学生热爱父亲，尊重父亲的感...

     【学习目标】  1、整体感知课文内容，了解故事情节。  2、把握文章通过细节描...

 【学习目标】  1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。  2、把握父亲形象的特点及意蕴。  3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。  4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，  【学习重点难点】  把握父亲形象的特点及意蕴。...

       教学目标   【知识与技能】  1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。  2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象。  3、掌握围绕中心选材的写法。  【过程与方法】  1、用第三人称复述课文，熟悉课文内容。  2、用问题引导学生把握内容，分析人物。  ...

   教学时间：5课时  　　 1、《阿长和山海经》   2、《背影》   3、《台阶》   4、《老王》   5、《信客》  兴趣情境导引  　 相关知识链接：感受真情  具体步骤 1.理清脉落；2.品析佳句；3.分析形象  范例1作者对阿长怀有怎样的感情？  分析：  鲁迅，原名周树人，浙...

   学科：语文 年级：八年级 学校：抱龙中学   台阶  教材简析：  李森祥的《台阶》塑造了一个朴实、淳朴、无私的农民形象。他终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老，身体也垮了。文章表现了农民艰辛的生存状态和他们为改变现状而拼搏...

 台阶  教学目标：  1、理解文章的人物形象。  2、学习阅读写人叙事的散文。  3、领悟体会父亲的情感与性格。  4、让学生联系实际，从文章中领悟父亲的感情。  5、教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。  教学重点：  理解父亲这个人物形象。  教学难点：  领悟父亲的情感和性...

 《台阶》导学案  一、学习目标：  1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。  2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。  3、学习作者命题立意、组织材料的方法。  二 、掌握基础知识：  读熟课文，划出词语，...

   台阶教学设计  教学目标：    1、把握故事情节，理解故事内涵。    2、研读重点语句，感悟人物形象。    3、 抓住全文线索，学...

 朱兴忠    教学目标：  知识与能力：  1、识记理解本课的生字词。  2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。  3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。  4、了解课文围绕中心选取材料的写法。  过程与方法：  1、引导学生通过复述课文来...

 《台阶》教学设计        一、教学目的     知识能力目标：     1、积累部分词语    2、能谈谈父亲形象的含义    过程和方法目标：    1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感    2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法 ...

 教学目标：  知识目标：  1、理解、积累“黏、凹凼、尴尬、涎水、很倔、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。  2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。  能力目标：  把握父亲的形象特点，特别是其中的细节描写。  情感态度价值观目标：  培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父...

 《台阶》教学设计  陕西镇安二中 郭荣玮  教材依据：  《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文。  设计思路：  初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，“养成...

 台阶  （ 陈丽丽）  1、教学目标   知识与技能：整体感知文章大意，概括主要情节。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。   过程与方法：设疑阅读，前后比较，赏析语句，探讨父亲衰老的原因。  情感态度与价值观：品析父亲的形象，体会作者的感情。   2、教学重点难点...

 学习目标：   1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。   2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。   3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。   4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父...

 课前活动：背诵诗  教学过程  一、导入  我们学完《阿长与山海经》，阿长是一个身份卑微的人，但在她的身上我们感受到善良、淳朴与爱心。任何一个地位卑微的事物都有闪光点，如小草、蚂蚁。今天我们再来学习一位身份同样卑微的父亲，感受一下他的身上有何闪光之处。  二、检查预习：  识记字词： ...

 一、 学习目标：   1．整体感知课文内容，理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法   2．把握父亲形象的特点及意蕴。   3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 、健康的心态。  我的问题： ...