23《〈孟子〉三章》教案    学习目标：    1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。    2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。    3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。    教学方法...

 知识与能力    1．熟练朗读课文，掌握重点词语的含义，理解课文内容，提高阅读文言文的能力。    2．了解周亚夫的性格特点，学习对比衬托手法的作用。    过程与方法    通过诵读、讨论、合作探究等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。    情感态度与价值观    感受周亚夫忠于...

 导入新课    “冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军。    学习目标    1、了解有关司马迁及其《史记》的文学常识、积累文言词汇；    2、借助课文注释和工具书疏通文意；    3、学...

 《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，写的是汉文帝到周亚夫的细柳军营慰问军士的事，重点勾画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。《周亚夫军细柳》是统编本教材八年级上册第六单元的一篇自读文章，其教学重点是：疏通文意，理解人物形象，感受人物精神；把握本文写人叙事的技巧；积累文言词语。如何有效地...

 肖培东    《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，写的是汉文帝到周亚夫的细柳军营慰问军士的事，重点勾画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。《周亚夫军细柳》是统编本教材八年级上册第六单元的一篇自读文章，其教学重点是：疏通文意，理解人物形象，感受人物精神；把握本文写人叙事的技巧；积累文言词语。...

 肖培东    武汉初中用的还是鄂教版，我要教的《周亚夫军细柳》他们都没有读过，教材是下午课前五分钟发给他们的。    真好，这样很真实。    我也没教过一次，这样就更好了。    我们一起学习！    有的时候，我就是把自己清零了再去思考教学的——把自己当做学生。“教了四十多年的书，最终...

 一、预习案    （一） 学习目标    1.借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。    2.学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3.认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    （二）学习重点    认真阅读课文，借助课文注释和工具书疏通文意，学习通过对比表...

 23*　周亚夫军细柳    1．了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。     2．借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。     3．学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。     4．学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。    ...

 第六单元 23、周亚夫军细柳    主备人：杨燕萍 审核人：何绮雯 班级： 姓名： 学号： 小组：     学习目标    1. 借助课文注释和工具书疏通文意...

 学习目标    1． 参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。    2． 抓住语言描写的感情色彩来理解课文和人物的性格特征。    学法点拨    学习本文前，要注重课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意，弄清文中重点词语的含义或用法，尤其是涉及古代礼仪的...

 [学习目标]     1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；     2、揣摩人物语气，体会人物思想感情。     [学习过程]     自主学习    一、 基础知识 ：    1、 常识：    《史记》是中国第一部纪传体通史，是一部...

 教学目标：    1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显言谈话语文的能力。    2、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的显示意义。    教学重难点：    1、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    ...

 23 周亚夫军细柳    教学目标：    知识与能力    1.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。     2.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。    过程与方法    1.注释字义，翻译课文，理解课文内容。    2.指导学生学...

 精彩开篇词    “冻死不拆屋,饿死不掠夺”“撼山易，撼岳家军难”多么震撼人心的语言，由此可见，军纪严明，才能成就伟业。今天，我们就要去见证这样一位刚正的将军。    学习目标    1. 借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。。    2. 学习本文通过对比表现...

 一、教学目标    （一）知识与能力目标：    1.引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。    2.指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3.帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    （二）教学重点：    1.学习本文通过侧面描写展现...

 【知识与能力】    1．引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。    2．指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3．帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    【过程与方法】    学习本文通过侧面描写鲜明展现人物性格特征的写作手法。 ...

     目标1. 了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。2. 借助课文注释和工具书疏通文义...

 1、了解《战国策》的有关知识。   2、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。  3、欣赏邹忌的讽谏艺术。  熟读课文，自主讨论完成学案  第一课时   ...

  学习目标：  1、 注重文言实虚词。  2、 逐字逐句地翻译  3、 分析人物形象。  学习难点 ：1、注重文言实虚词  2、逐字逐句地翻译  课时: 1课时  &...

 细柳营  司马迁  一、教学目标   （一）引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。   （二）指导学习本文通过对比表现人物的写作方法。   （三）帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。   二．课时安排 2课时   三．教学过程&nbs...

   《细柳营》 教 案  课题  细柳营   总课时数 3 第 课时  课型 新授  素质  教育  目标 1. 了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。  2. 借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。  3. 学习侧面描写与正面描写相结...

 细柳营第一课时   教学目标： 抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的  性格特征。   教学重点：了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。   教学难点：学习课文运用对话刻划人物性格特征的写法。 ...

 1、导入：同学们，大家好！  　　2、请大家看屏幕：观猎王维  　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。  　　忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。  　　这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达...

 《细柳营》教学设计      　　一、设计思路  本文以简约的笔触，运用对比、衬托之法，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”本色。教学时，可让学生结合课下注释和工具书自行疏通文意，个别地方老师点拨。在此基础上，引导学生采用讨论法，对比分析并归...

 21、细柳营  教学目标：  1、了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。  2. 掌握一些文言实词。  3. 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。  4. 学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。    教学重难点：  1、 学习和积累文言常用实词。  2、 学习侧面...

   《细柳营》   &nb...

   21、周亚夫军细柳    教学目标：  1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。  2、指导学生学习本文通过对比表现人物的...

 雷红    一．教学目标    （一）引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。    （二）指导学习本文通过对比表现人物的写作方法。    （三）帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。    二．课时安排 2课时    三．教学过程    第一课时   ...

 21、《细柳营》教学设计  教学目标：  1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。  2、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。  3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。  课时安排：2课时  教学过程  第一课时  一、顺畅朗读  1、老师范读全...

 邓迎  教学目标：    1、 引导借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读文言文的能力。    2、 指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。    3、 帮助学生认识周亚夫格尽职守的精神的现实意义。    教学重点、难点：    分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳出人物性格特征。感受...

 luoluo1998     教学目标：    1． 抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。    2． 参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。    教学重点：    1． 了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。    2． 学习课文运用对话刻划人物性格特...