“思·学”互动单    课题 春（朱自清）    学习    目标 1．掌握文章生字、词的读音及意义。    2．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。    3．体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。    4．学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的...

 精彩开篇词    饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“...

 教学目标  1、用不同的方法欣赏春天的美    2、学习用多种写法写身边的美。    教学过程  一、品读诗，发现春天的美：（欣赏歌曲春天在哪里）    风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里 刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 ...

 江苏省宜兴市范道中学 陈其明    师：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，前四幅画面以写自然景色为主，第五个特写镜头是春境中人的活动“春早人勤”。现在，请仔细读读前四幅画面中写人的句子，想一想，和第五幅画中的春早人勤是否一样？    生：不一样。春草图中写人“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚...

 安徽省临泉县杨桥中心校 牛玉峰    生：老师，我读了这篇散文，感觉它的语言真美，就像一首诗。    师：你的感觉真好，朱自清原名朱自华，“自华”，是朱自清的父亲从苏东坡的诗句“腹有诗书气自华”中选取的。他的散文语言具有诗歌味，我们就从这篇散文中找一找哪些语句具有诗歌的味道好吗？    学生阅...

 常福胜    师：同学们默读课文，找一找“反常”表达的词语或句子，分析其妙处。出示PPT：反常，出于表达的某种特殊需要，将词语或句子反常使用，或打破规范用法，或改变其功能意义。    （学生默读，圈点勾画。）    生：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。”这是一处反常表达，是一个倒装句。...

 刘秀银 河北省黄骅市教师发展中心    对“着”和“了”的关注，源于课文第一自然段。本是想通过朗读的方式，让学生体会情感，没想到在指导朗读的过程中，师生有了新的“发现”。    师：凝聚了一个冬天的念想，对春天发自内心的那份情愫，怎样读出来？    生：两个“盼望着”，要加重语气。    生...

 第一单元    1　春    【导学目标】    1．反复朗读，感受形象，体会感情。    2．学习抓住特点、多角度、按顺序生动描写景物的写法。    【学习重点】    1．揣摩、品味本文优美精彩的语言。    2．激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。    【课时计划】    2课时...

 教学目的：    1、知识•技能    练习比喻、排比、拟人等句子的仿写以及景物片断描写。    2、过程•方法    领会课文语言准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。    3、情感•态度•价值观    感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。   ...

 知识目标,朗读课文，把握重音和停连，理清行文思路。    能力目标,品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；深入学习比喻的修辞手法。    情感目标,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。    第1课时    1．整体感知课文，理清本文思路。(重点)    2．把握春草、春花、春雨、春风等...

 【学习目标】    1．学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。    2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。    3．感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。    【学习重点、难点】    1．学习抓住景物特征有层次写景的方...

 教学目标  知识与技能：    1.能正确、流利有感情地朗读课文。    2.学会品味文中清新、优美的语言。    3.理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。    4.学习细致观察、描写景物的方法。    5.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力...

 三亚市荔枝沟中学 董小霞    第一课时  教学目标：  1．欣赏准确、生动、优美的语言。  2．赏析作者描绘的春草图、春花图、春风图。  3．体会作者对春天喜爱和赞美之感情。  重点难点：  重点：欣赏准确、生动、优美的语言  难点：体会作者对春天喜爱和赞美之感情。  教学设想：  1、通...

 一、导入    师：春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。    2.出示目标，明确学习任务。a.能正确流利的朗读课文，积累好词佳句。  &#...

 教学目标    1.通过有感情的朗读，感受作者对美好春天所抒发的情感。    2.学习课文总——分——总的结构安排。    3.领会课文语言的生动性。    4.学习写景的方法。    课时安排    2 课时    教学过程    第一课时    一、导入    歌曲《春天在哪里》...

 一、教学设想：  课本要求学生对文章内容能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式共同探讨疑难问题。同时，还要求学生联系自己的生活经历，对作品的情境说出自己的体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，对人生的有益感悟。    二、教材分析：  《春》是有著名作家朱自清写的一篇构思精巧，语言精美，富有...

 周静波     教学内容 积累词语，整体感知课文，了解作者，欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用，感受作者对春的赞美。  教学目标  知识与技能 积累词语，整体感知课文，了解作者，欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用。  过程方法 诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味，小组合作...

 ●教学目标  流畅地朗读并背诵全文。  揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。  学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。  ●教学重点  1．诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。  2．理清文章思...

   【教学目标】   1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。   2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。   3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。   4. ...

 教学目标   1、采用启发式问题教学方式，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。   2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。  3、体会融情于景的表现手法，品味文章的图画美。  教学重难点：  难点：采用启发式问题教学方式，培养学...

 学习目标  1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。  2、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。  3、学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。    （迅速进入学习状态，静心自学）  【基础部分】  1、给加点字注音：  酝酿（ &nbs...

 唐保娟    教学目标：  1、正值春暖花开、莺歌燕舞的时节，学生乐于亲近大自然，引导学生在欣赏春天、享受春天的同时，用自己的语言表达对春天的喜爱、赞美之情。  2、培养听障学生观察事物、感受生活及表达语言的能力。  学生分析：  听障学生由于自身条件的限制，相对于健听孩子，对同一件事，听障学生...

  浏阳市中小学教师统一备课纸  科目 语  文 年 级  七   年 级 时  间 2016年  月 日  课题 春 教师姓名  教学目标      1.掌握字词，了解作者。   2.了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写...

      学科_语文__ 主备教师 使用教师 授课时间___年___月____日  课题 1、春  课型 精读课 课时序号  ...

 教学目标  1. 理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。  2．掌握课文写景特点，并应用到写作当中。  3.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  教学重点   1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙； ...

 教学目标：  1、学习运用多种感觉观察景物的方法。  2、探究欣赏语言美。  3、感情朗读。  教学重点：1、探究欣赏语言美。2、感情朗读。  教学难点：1、精准用词。  教学方法:合作探究、朗读、讲解。  学情分析：学生少年烂漫，喜欢美丽的春天，喜欢语言生动的文章，《春》语言生动精彩，满含深...

 知识与技能  学会体会本文从不同侧面描绘的春景之美，找出自己认为写得精彩的句子，并加以欣赏。  过程与方法  反复朗读，理清文章的思路。  情感、态度与价值观  感受作者对大自然和春的热爱之情。    重点  1．流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者的感情。  2．排...

 教学目标  1.领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。  2.利用工具书掌握文中出现的生字词。  3 .有感情的诵读课文，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。  教学重难点  有感情的诵读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文...

 教学目标  1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。  2.学习借景抒情的描写方法。  3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。  教学重难点  揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。  教学过程  新课导入  【设计意图：通过复习上一节课...

 教学目标  1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新“、"美“、"充满活力"的特点来描写景物；②分层次写出春景画面。  2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。    教学重点  1.揣摩文中准...

 班级： 姓名： 学号：    【学习目标】   1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，理清文章思路。  2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语...

 毛陈中学 殷霞     知识目标  A.掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。  B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。  C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  能力目标 ...

 教学目的：  1．正确、流利、有感情地朗读课文，直至背诵。  2．整体感知课文，理清文章思路。  3．品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。  教学时间：2课时  第1课时  教学目的  1．了解作者；掌握相关的基础知识；  2．了解课文基本内容。  教学内容与步骤  情景激趣：  ...

 《春》教学设计  教学目的  一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。  二、朗读、背诵  教学时数:两教时。  教学步骤  一、复习旧知识，展现春的意境。  今天，学习朱自清先生...

 　教学目标  　　一、知识目标  　　1.需要掌握的字的读音：  朗润　酝酿　卖弄　嘹亮　黄晕　烘托　静默　舒活  　　欣欣然　繁花嫩叶　呼朋引伴　抖擞精神　花枝招展  　　2.掌握下列词语的意思：  　　朗润　卖弄　呼朋引伴　黄晕　舒活　花枝招展  　　掌握“酝酿”、“烘托”的语境。  　　3...

 张玲玲    【学习目标】    1．了解作者朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。    2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。赏析精美语言，体味蕴含的情感。    4．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。    【学习...

 教学目的：　　  1、知识目标：（1）反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。  （2）学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。  2、能力目标：（1）品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。  &...

 《春》教学设计  北京四中房山校区　郭建军  一、教学目标    知识与能力：    1．体会本文融情于景、情景交融的表现手法，培养学生语言表达能力。    2．初步学习知人论世的方法，体会朱自清散文作品中的真情以及在五四白话文运动中的地位。    过程与方法目标：    1．通过朗...

 【教学目标】   知识与能力：  1、积累“酝酿”“卖弄”“宛转”“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。  2、品读写景画面，学习作者分层次描绘春景的方法；  3、赏析语言，学习本文用词精当、修辞恰切的写法；   情感态度与价值观：   1、体会美文，培养学生健康的审美情趣。  ...

 《春》教学设计  原阳县官厂乡一中 郭丽丽  教学目标：   1.通过学生的朗读，感知春意；  2.通过多角度品读，感受春趣；  3.通过质疑析读，感悟春情。  教学重点：   通过多角度品读，感受春趣；  教学难点  通过...

 《春》教案设计  凤冈三中 安云进  教学目标：  1、通过反复诵读，仔细品味，提高学生的阅读欣赏能力。  2、学习本文细致观察景物，抓住景物特征，运用多种写景方法描写景物的写法。  3、体会准确、生动的词语运用及运用多种修辞手法写景的表达效果。  4、体味作者寓情于景的表现手法，...

 教案  一、教学目标  ①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语；理解词语在文中的含义和作用，  春教案  。  ②流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。  ③揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。  ④学习作者细致观察景物，抓住特...

 （15分钟）  春花图、春风图：  细读这两段，请从修辞手法的角度谈谈作者是如何描写花和风的？  明确：  春花图：从色味、虚实、动静、高低几个方面，描绘了一幅五彩缤纷，立体感很强的优美画面。  春风图：通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味，有情有感。  朗读指...

 【教材分析】  《春》选自人教版语文教材七年级上册第三单元的第一篇课文。本单元所学习的课文都是一些写景诗文。这些诗文以优美的语言，描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然、珍惜生命、热爱生活的情怀。品读优美诗文是一种令人愉悦的精神享受，既能提高我们的阅读鉴赏能力，收获知识，又可以熏陶我们的情感。&nb...

   主备人：孙彩云 审核：七年级语文组  第一课时  【学习目标】掌握字词，体会形象，把握感情  【学习重点】写景的组织与安排  【课前预习】  你能把下面的字词拼音写准确吗？并且吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！  　　　酝酿（ ） &nb...

 老师：同学们说两件事，第一，借助字典解决两个困难字的读音，第二边读边思考，文章描写了什么样的景，作者表达了什么样的情。好，开始。  读书声  老师：一边读 一边做这个工作   在学生间来回走动。  老师：我们来交流一下吧 文章描写了什么样的景色？ 要想一想 ...

 教材分析：  　　　　本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。  　　学习目标：  　...

 教学目标  1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。  2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。  3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。    第一课时  单元导语  接下来我们将进入新一单元的学习，请同学们翻到课本的61页，第三单元的导语部分。这一单元主要是一些写景诗...

 第十一课  一．教学目标  1.学会写景的方法——抓住特点描写。  2.进一步学习比喻、拟人的修辞手法。  3.理清思路，揣摩词语，品味语言  二．教学重点：  1.流利、有感情地诵读课文，把握作者的感情。  2.用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物，抓住特点描写的方法。  三．...

 课堂上的春天  -------------《春》教学设计  （义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上，语文版）  教学目标：  1掌握重点的字词句子.  2.赏析精美语言，体味蕴含的情感。  3.了解关于作者朱自清的文学常识。  4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情  教学重点...