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中国现代诗三首——再别康桥(教师中心稿)
中国现代诗三首——死水(教师中心稿)
献身教育,无怨无悔——------读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》有感 (教师中心稿)
情动于中方能形于言——新课标下的作文教学(网友来稿)
让学生参与教学设计——《我若为王》教学后记(网友来稿)
打开心灵之窗的良好途径——研究性学习(网友来稿)
痛苦的吟哦,撼人的信念——食指的诗歌《相信未来》赏析(网友来稿)
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名著推荐与阅读——关于《钢铁是怎样炼成的》(网友来稿)
说明文——一种并不存在的文体(网友来稿)
雏凤点头,一鸣惊人——浅论2004年高考各地满分文的开头技巧(网友来稿)
背诵方法例谈——我是如何指导学生背《醉翁亭记》的(网友来稿)
回归语文(人文)的艰难——2005年高考作文阅卷偶思(网友来稿)
祥和平实亦藏锋——评2005年全国高考作文(网友来稿)
写诗入门——怎样教中学生写诗(网友来稿)
忧郁的青春——“青春写作”谈片(网友来稿)
血.红字.罪与罚——《记念刘和珍君》创新教学设计(网友来稿)
建构主义语境下的语文阅读教学——语文阅读教学沉思录(三)(网友来稿)
对话:从独语走向喧哗——语文阅读教学沉思录(二)(网友来稿)
倾听花开的声音——杜十娘悲剧根源探讨(网友来稿)
敢于对“偶然”说“不”——小议2005年语文高考题(网友来稿)
让作文回归校园生活——兼评今年高考作文(网友来稿)
以读带讲(代)导学达标——抒情散文目标教学达标规程初探(网友来稿)
请高考见证——在高2005级高考誓师大会上的讲话(网友来稿)
跟老师读名著——《简爱》导读(网友来稿)
也谈《助纣为虐还是为虎作伥》——兼与左思先生商榷(网友来稿)
我让学生走出网吧——学生思想教育工作点滴(网友来稿)
断肠愁怨有谁知——《春怨》与《闺怨》对比赏析(网友来稿)
“乱花渐欲迷人眼”,“任尔东西南北风”——快评2005年高考作文(网友来稿)
拯救之道——关于道德教育的思考(网友来稿)
不可忘记太多铭记太少——魏明伦李潘访谈(网友来稿)
人生如文——江苏省2005年高考作文题评析(教师中心稿)
乱花虽欲迷人眼草色遥看有无中——2005年高考作文预测(网友来稿)
和谐——教学的极致(教师中心稿)
理想与现实的交锋——学生“成年职位”竞选讲演(网友来稿)
先学后教,主体参与——指导学生自学之我见(网友来稿)
入情披文,纲举目张——《滕王阁序》教学札记(网友来稿)
奸乎?雄乎?——试析曹操之“奸雄”(网友来稿)
做学生坚强后盾——中考前初三学生家长会讲稿(教师中心稿)
改革课堂教学让学生做主人——新课标对语文课堂教学改革的启示(教师中心稿)
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