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之  共120页4764条，当前页:110
  • 老师与学生之“争”从何而起
  • 亲人的愤怒徘徊在法律和感情之间
  • 从一堂普通课看教师是兴教之本
  • 阅读改造人生 第二章 阅读——文化之流
  • 大旱之年不“旱”教育
  • 寡人之于国也
  • 基础教育是教育发展重中之重
  • 综合教改之路：理想在探索途中 ——深圳市南山区综合课程改革实验纪实 ——深圳市南山区综合课程
  • 我手写 吾心——作文教学改革之我见 (教师中心稿)
  • 怎样认识语文教学的综合性——学习《语文课程标准》心得之一
  • 对孩子的语言笑过之后思索多
  • 谁是我们的好老师——学生与教师之间关系的调查与思考(教师中心稿)
  • 趋之若鹜学“奥数” ————“奥数班”热现象透视
  • 在磨砺中成长 荣誉当之无愧 ——中学生获宋庆龄奖学金
  • “话题”作文题设计之我见(网友来稿)
  • “农村教师考试进城”之忧
  • 中学语文阅读方法之中记叙文阅读方法(网友来稿)
  • 讲给学生的写作秘诀之三(论坛精华帖)
  • 一曲令人赞叹的英雄之歌 ━━也谈《项链》的主题
  • 郁达夫的东瀛之恋
  • 谢宣城之死
  • “大眼睛”之请与希望工程之省
  • 少儿辅导不能承受之重
  • 垂之以范 授之以方 导之以蹊 砺之以硎——也谈“高考作文如何得高分”(教师中心稿)
  • 被称为“古今语怪之祖”的是哪部作品?
  • 《海燕》“乌云”涵义之我见(网友来稿)
  • “若不相类”之“若”字商榷(教师中心稿)
  • 校长们的未来之路：专业化发展
  • 神游之中孕大美——谈《逍遥游》的审美情趣(教师中心稿)
  • 褒贬爱恨总相宜的"喻之两柄"(教师中心稿)
  • 谁来对老师讲讲“养生之道”
  • 白蝴蝶之恋
  • 讲给学生的作文秘诀之二——怎样写？
  • 淡化文体之我见(网友来稿)
  • 走出“研究性学习”认识误区之四－－只是教师和学校的事吗？
  • 走出“研究性学习”认识误区之三－－儿童的“研究”是科学家的研究吗？
  • 走出“研究性学习（课程）”认识误区之二－－“转变”就是简单的“替代”吗？
  • 走出“研究性学习（课程）”认识误区之一－－只是为了转变学习方式吗
  • 阅读，不能承受分析之重
  • 语文教学改革之我见
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