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  • 浅谈班主任工作与后进生的转化——浅谈班主任工作与后进生的转化(网友来稿)
  • 在实践中求发展 ——龙岩一中校本课程建设历程(教师中心稿)
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  • 高考作文发展等级一例——让“描写”给文章插上“丰富”的翅膀(网友来稿)
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  • 《水调歌头》教学实录——《水调歌头》教学实录(网友来稿)
  • 课堂亮点——学生思想火花的撞击——光明中学作文评改的几点尝试与探索(网友来稿)
  • 发挥学生的主体地位，重视学生间的互动——光明中学作文评改的几点尝试与探索(网友来稿)
  • 从“华山一条道”到“条条道路通北京”——试从“立意”的角度浅析2002年和2003年高考作文试题极其思考(网
  • 研讨主题，不易蜻蜓点水——教学《祝福》的感想
  • 教醒学生的耳朵——中学语文教学语感培养初探(网友来稿)
  • 希望更在于未来——和高中学生谈学习“三个代表”(教师中心稿)
  • 古诗二首—— 一次愦憾的得奖(网友来稿)
  • 既晓之以理，又动之以情——关于议论文写作复习指导的一点尝试(网友来稿)
  • 大胆把教材的处理权交给学生——自主、合作、探究的学习方式在课堂教学中的具体运用(网友来稿)
  • 从关系紊乱到关系和谐——关于语文教学如何立足言语形式问题初探(网友来稿)
  • 它山之石 可以攻玉——听钟启泉同志的《〈课程改革纲要〉与学校文化》专题报告有感(网友来稿)
  • 托起明天的太阳——浅谈如何培养儿童良好的行为习惯(教师中心稿)
  • 淳朴浑厚简劲粗犷——《木兰诗》的艺术美
  • 尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考(网友来稿)
  • 亲切和隔膜——浅析周作人对《阿Q正传》的评论(网友来稿)
  • 加强评改指导，培养修改作文能力——浅谈作文教学改革(教师中心稿)
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  • 创新的课堂，让学生享受语文——在重庆市“教育绿色行动”中执教语文课的体悟(网友来稿)
  • 活动案例：让思维碰撞出智慧的火花——对对子活动(网友来稿)
  • 剖析语言 情理自现——《灯下漫笔》（节选）教学新探(网友来稿)
  • 挖掘审美意蕴 培养审美情趣——《琵琶行》审美教学设想(网友来稿)
  • 只在此山中，云深不知处——浅谈诗歌教学的特殊性(网友来稿)
  • 抓住重点 有的放矢 ——谈默写常见名句名篇的复习 (教师中心稿)
  • 也谈给名篇（名著）挑刺——兼答周道琴老师(网友来稿)
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  • 立足新课改 优化课堂教学——《卖火柴的小女孩》一课教学例谈(网友来稿)
  • 淡化“三拳”不可 ——与《是审美还是把暴力——从鲁达的“三拳”说起》作者商榷 (教师中心稿)
  • 《诗两首》——《假如生活欺骗了你》《未选择的路》(教师中心稿)
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  • 宁静里的悲愤——浅析《月牙儿》的艺术特色(网友来稿)
  • 此情可待成追忆——谈《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的感情(网友来稿)
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