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  • “初二综合症”因何而生
  • 班主任“靠”学生应该靠什么
  • 班主任“靠”学生是一种无奈
  • 学校对学生没有监护责任
  • 家长支持“潜能生”班继续办下去
  • “潜能班”里全是差学生引争议
  • 教师踢学生骨折学校被判赔偿
  • 教不好的学生VS不会教的老师
  • 教育的生机和活力在于不断创新
  • 今天，我这样教育学生
  • 优秀教师绑架学生勒索赎金还赌债
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  • 把思考的权利还给学生
  • 严禁高校委托任何中介机构或个人招生
  • 如何看待学生的主体地位
  • 高三生活实录：大家都有点神经质
  • 中学生网络成瘾者达14．8％
  • 农村学生大量辍学谁之过？
  • 偷尝禁果被开除　学生将母校告上法庭
  • 中学生使用手机令人忧
  • 奥赛决赛排名未定 高校提前争抢保送生
  • “五不准”严管教师不准歧视差生
  • 遵守交通规则引入学生评价体系？
  • 面对学生 教育需更多人性化举措
  • 研究型课程：让学生走向大自然
  • 把教材教活，让“静学生”动起来(网友来稿)
  • 让学生的强势智慧得到充分发展 ——访上海建平教育集团总校长冯恩洪
  • 放飞诗歌——引导学生欣赏诗歌、启迪心智(网友来稿)
  • 让新生“远离”电脑为何受欢迎
  • “小先生制度”促教学相长
  • 对调皮学生多点宽容
  • 从点滴做起 培养学生的自信心
  • 学生成长之痛：自我中心
  • 老师，请给学生回个礼
  • 北京小学生期末考试有创新
  • 走进两个孩子的不同中学生活
  • 关于杜甫及其作品的评论(学生作品)
  • 研究和贴近学生的心灵
  • 清华生退学重考 暴露培养弊端
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