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认识你自己(教师中心稿)
《愚公移山》中的“三”该作何解释?(网友来稿)
中心思想——不只是一个写作学谎言(网友来稿)
提高中学生阅读能力“五步曲”(网友来稿)
浅谈语文教学中人文教育的实施策略(网友来稿)
学校教育在预防青少年犯罪中的重要作用(教师中心稿)
《茶馆》第二课时教学设计方案(教师中心稿)
中国教育学会会长:废除三好学生评选有必要
你会用博喻吗(教师中心稿)
学会摹想(教师中心稿)
浅谈家访中的家长类型及策略(网友来稿)
浅谈中小学生的心理的健康(网友来稿)
七年级语文(下)第四单元复习教案(教师中心稿)
2004年高考作文应试策略(教师中心稿)
问题学生性格特点及其成因心理分析(教师中心稿)
诗题是诗歌鉴赏的向导(教师中心稿)
创造环境,感悟生活,提高学生的语文学习水平(教师中心稿)
唇舌之间显智慧,论辩之中凭实力——《公输》的论辩艺术浅析(网友来稿)
谈初中语文字词教学(网友来稿)
罗密欧与朱丽叶——谈《罗密欧与朱丽叶》剧中的喜剧(教师中心稿)
社会观念的否定 价值体系的重建——从《长亭送别》中的崔莺莺形象说开去(网友来稿)
《徐霞客和〈徐霞客游记〉》教学后记(教师中心稿)
“家”的出走--曹禺前期话剧主题研究(一)(教师中心稿)
“家”的出走--曹禺前期话剧主题研究(三)(教师中心稿)
网络背景下的写作训练设计(第二例)(教师中心稿)
“老头儿”“老家伙”“箍桶匠”——小议巴尔扎克《守财奴》中对葛朗台的称谓的变化(网友来稿)
生命,生命(教师中心稿)
在“全时空”中学习道德 ——中央教育科学研究所所长朱小蔓教授谈道德教育
中小学生语言表达亟待规范(网友来稿)
克服作文中的“奇”“怪”现象(网友来稿)
优秀教师有能力促进学生发展 (教师中心稿)
高中学生上网情况的调查与思考(网友来稿)
歙县二中高中学生课外阅读情况调查与反思(网友来稿)
当代中学生心理问题与对策(网友来稿)
新形势下中学教师心理问题成因及对策探究(网友来稿)
语文教学应该培养学生的发散性思维(教师中心稿)
小说阅读(教师中心稿)
关于“丧服”,“大功服”和“小功服”(教师中心稿)
一处疑点(网友来稿)——《逍遥游》中“其”之理解
捕捉学生的兴趣点,使他们抬起自己低垂的头(教师中心稿)
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