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伟大的宁静──歌德与李白的两首小诗(人教版高二选修)
一人一事记叙文之:关键在于处理好人与事的关系
散文复习与教学(人教版九年级)
小说教学与复习(人教版九年级)
敬业与乐业(苏教版八年级必修)
时传祥:与刘少奇情同亲人的掏粪工
李敖与遇罗克——看两岸知识分子的命运
李瑛与诗歌同在
念奴娇•赤壁怀古教学设计(心理健康与课堂教学实例)(人教版高一必修)
父亲辛笛与唐湜叔——怀念唐湜先生(九叶诗人)
友情谱就的诗篇——巴金与辛笛
《麦地与诗人》《春天,十个海子》辅导
海子《麦地与诗人》《春天,十个海子》导读
史铁生《我与地坛》辅导
王安忆《纪实与虚构》
《棋王》中“吃”与“棋”两个意象与道家精神的内在联系
萧红与张爱玲创作风格的异同
《倾城之恋》中“城”与“墙”意象的象征意义
微笑背后的泪光与血色——谈《小团圆媳妇之死》
羞涩与庄严——昌耀百日祭
记忆与印象之欧阳江河:《在幻美与日常之间》
与诸子登岘山赏析(苏教版高二选修)
对当代诗歌的终结:海子与西川的歧途
智利诗人米斯特拉尔与1945年与诺贝尔文学奖
穆旦与九叶诗派(穆旦的创作与新诗的发展)
穆旦的选择与矛盾
何其芳《预言》的情思空间与艺术殊相
“感动中国2008”与作文(高三)
《森林与河流》教案
《森林与河流》教案(苏教版高二选修)
贾平凹:关注农村与农民是必然
《彩虹》与毕飞宇的短篇小说
毕飞宇的阳光与明亮
毕飞宇:写作就是与人相处
毕飞宇:与小说中人物心贴心
马拉默德:无趣的人与伟大的作家
茨威格的灿烂与寂寞
基本与毛姆无关
毛姆与《面纱》
苏教版《唐诗宋词选读》教案:与诸子登岘山
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