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  • 教师与学生交流在课堂上
  • 学生不想上学 学校要告家长
  • 沈阳“封杀”中小学早自习
  • 在读、写、听、说中提高学生的诗歌鉴赏能力(网友来稿)
  • 树立生命意识 建构课堂教学
  • 学生怎样“学”新课程
  • 交流新招：班主任与学生纸上谈心
  • 批评学生也需要讲究艺术
  • 换个思路 见到学生不妨先问好
  • 导演、演员、好戏与“师、学生、好课(教师中心稿)
  • 得法于课内 ，获益于课外——如何指导学生阅读《语文读本》(教师中心稿)
  • 十六岁神童大学毕业要做童工单位不敢要
  • 学会把发现的空间留给学生
  • 中小学研究型课程步入歧途
  • 改革语文教学 增强课堂活力(网友来稿)
  • 优化教学环境 让学生在语文交际圈里遨游(网友来稿)
  • 中学生阅读名著十法(教师中心稿)
  • 语文学习方法的继承和创新
  • 鉴赏文学作品形象及表达技巧的解题思路(网友来稿)
  • 《琵琶行（并序）》教学设计(网友来稿)(教师中心稿)
  • 文学作品中的反常情节(网友来稿)
  • 社会如此苛责学生当休矣
  • 最不能接受的教学目标是高考
  • 心痛学生的不懂 跟不上教学
  • 最理想的学校图书馆什么样？
  • 面对课改 教师需补心理学
  • 审视语文课堂教学
  • 提高作文教学效率途径之思考(教师中心稿)
  • 问题式教学法的运用
  • 教育“瓶颈”：高中门槛比大学高
  • 中学生学杂费10年涨8倍
  • 学生课堂倾听能力的培养
  • 优秀学生作文也须“打假”
  • 论散文教学的两个层面(教师中心稿)
  • 为有源头活水来——浅谈语文教学必须生活化(教师中心稿)
  • 试论语文自学能力的培养(教师中心稿)
  • 我是怎样把课堂还给学生的 ------兼谈对此问题的理论反思
  • “拍卖”大学生岂止是有辱人格
  • 浅析创新教育环境下的语文教学(教师中心稿)
  • 语文教学与人文素质的培养(教师中心稿)
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