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  • 小学生作文评语的原则性和灵活性
  • 小学作文命题的针对性
  • 让文学为素质插上翅膀
  • 洪秀全的学识及思想
  • “心理相容”与教学情境的创设
  • 师生对学业成败归因的特点及其交互作用
  • 对学生体罚现象的归因分析
  • 妙用学生教育学生
  • 对学生的爱
  • 将师爱通向学生的心灵
  • 处罚中的学问
  • 学生作弊后的思考
  • 关于体罚学生的思考
  • 也让学生给老师写评语
  • 中学生的自尊特点与教师的批评策略
  • 中学差生转化中的信任、爱护和激励
  • 严禁对学生体罚
  • 语文教学与能力培养
  • 提倡交流 总结经验 不断提高语文教学质量
  • 注意培养学生的自学能力
  • 学生办报好
  • 语文教学的“序”
  • 全面提高课堂教学效率　构建语文教学新的模式 ──“协同教学”初探
  • 三点一线循序渐进——高中作文教学的探索与思考
  • 关于说明文教学的四种方法及作用
  • 随景教学法初探
  • 学练结合提高教学技能
  • 学科教学渗透德育的几点做法
  • 学科教学中能力培养的误区及解决办法
  • 学生学习困难的矫正模式
  • 学生抄袭作业的原因及对策
  • 学生如何提高听课效率
  • 学生创造性思维能力的培养
  • 学生场认知方式与教学策略
  • 学法指导与素质教学
  • 学生“顶牛”怎么办？
  • 学法指导动力系统刍议
  • 学法指导目标指南
  • 学习教学经验应是再创造性劳动
  • 如何激发低年级学生的学习兴趣
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