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  • 语文教学之于文化
  • 关于语文教学——与局外人的对话(论坛精华帖)
  • 亦谈语文教学
  • “对话式”语文教学的架构
  • 再谈对学生思维能力的培养 ——由语文教学两种不同倾向说起
  • 语文课程标准倡导哪些课程理念？
  • 教师如何走进新课程——课程专家与课程实施者的对话
  • 阅读：创造力的摇篮
  • 新教材诗歌阅读教学艺术探讨
  • 试说语文学习过程的三重趣味
  • 想象的价值 ——谈“虚构”在初中记叙文写作教学中的运用
  • 拿什么样的散文教学生？(论坛精华帖)
  • 教育：不能强人所难
  • 谈谈语文学习中的短视行为
  • 自觉参与·自主探究·自行创新 ——高中语文研究性学习初探
  • 假若用英语教我们母语(网友来稿)
  • 散谈信息网络与课程改革双重环境下的语文教学秩序(网友来稿)
  • 大胆放手而不放任自流 ——把课堂学习的主动权交给学生
  • 语文课堂教学的和谐美
  • 开展“研究性学习”的几个误区
  • 谈“充分发挥师生双方的主动性和创造性”
  • 鼓励阅读批判　张扬阅读个性
  • 是“赞美”还是“哀婉”？
  • 高考文言选段的特点及对策 (教师中心稿)
  • 善拨学生情感之弦(论坛精华帖)
  • 让赞赏更多一些(论坛精华帖)
  • 教语文先要有底蕴(论坛精华帖)
  • 句子的今含义应如何理解(网友来稿)
  • 记叙文快速写作教学法(论坛精华帖)
  • 课堂“简约说”
  • 提高学生阅读能力的“四个转变”
  • 教材处理的艺术(之三)
  • 中学语文的情感教育(网友来稿)
  • 对新语文教学形式下文言文阅读教学的看法(网友来稿)
  • 审思课程标准对语文实践性特征的再度定位(网友来稿)
  • 凤头与豹尾，谈记叙文写作教学中对开头和结尾的重视(网友来稿)
  • 把口头表达训练作为素质教育的突破口(网友来稿)
  • 话说语文教育科研的“真”与“伪”
  • 我理想中的语文课堂
  • 浅谈中学语文演播式教学课件的制作(网友来稿)
  • 背诵课文经验谈(转载)
  • 残缺的教育：动脑动手不动心
  • 中国教育到底缺什么
  • 让学生成为精神家园的守望者 (转)(论坛精华帖)
  • 坚持高中写作教学以人为本的教学理念
  • 谈课堂教学过程的设计(教师中心稿)
  • 作为游戏的教育(论坛精华帖)
  • 浅谈学生自我管理(教师中心稿)
  • 高考成语使用方法谈(网友来稿)
  • 我处理读本的懒办法！
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