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  • 少一份嘲讽，多一份鼓励
  • 尊重和理解才能教育好后进生
  • 各打50板方法谈
  • 劝为教者须有爱心
  • 巧配“良药”不言苦
  • 将师爱通向学生的心灵
  • 师爱要求论
  • 处罚中的学问
  • 学生作弊后的思考
  • 关于重视师爱教育的建议
  • 关于体罚学生的思考
  • 为师莫效贾代儒
  • 也让学生给老师写评语
  • 亲其师信其道
  • 中学生的自尊特点与教师的批评策略
  • 中学差生转化中的信任、爱护和激励
  • 严禁对学生体罚
  • 严师应注意六个“有”
  • 不可遗忘的“角落”
  • 不良师生关系对差生的影响及对策
  • 不可没有距离
  • “难看的孩子”更要爱
  • “严”的误区
  • 以情育情转化“差生”
  • 常见病句的语法错误
  • 语文教学与能力培养
  • 提倡交流 总结经验 不断提高语文教学质量
  • 从“对症下药”谈起
  • 注意培养学生的自学能力
  • 学生办报好
  • 浪漫的图景 优美的文字
  • 优秀语文教师的素养──从于漪老师的讲课艺术得到的启示
  • 言为心声 何错之有
  • 语文教学的“序”
  • 全面提高课堂教学效率　构建语文教学新的模式 ──“协同教学”初探
  • 运用多媒体技术备课
  • 浅谈语文教师的语言特点
  • 答卷技巧
  • 祭起四件宝提高试题评讲的质量与效率
  • 关于说明文教学的四种方法及作用
  • 随景教学法初探
  • 学练结合提高教学技能
  • 学科教学中能力培养的误区及解决办法
  • 学生学习困难的矫正模式
  • 学生抄袭作业的原因及对策
  • 学生如何提高听课效率
  • 学生创造性思维能力的培养
  • 学生场认知方式与教学策略
  • 学法指导与素质教学
  • 学生“顶牛”怎么办？
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