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  • 创设良好的课堂气氛
  • 教给学习方法，培养学习能力
  • 着眼能力，评改激兴
  • 在“导字”上下功夫
  • 读写结合 寓德其中
  • 发挥电教功能 优化教学过程
  • 思维训练点滴谈
  • 按教育规律办事，创个人教学特色
  • 小学语文教学中的爱国主义教育
  • 在启蒙教学中引导学生掌握字形规律
  • 寓学法指导于语文教学全过程
  • 重视教给方法，加强段的初步训练
  • 发挥电化教育优势 提高语文教学质量
  • 谈谈“快速背诵”法
  • 情融融，意切切——重视阅读教学中的情感因素
  • 抓联系，促发展，争高效
  • 抓住文章思路，组织课堂教学
  • 运用多种形式 培养听说能力
  • 浅谈“球形”阅读教学
  • 以“情”激“情”，增强教学效果
  • 围绕重点训练项目组织教学
  • 以苦为舟，以爱为桥
  • 积极处理课文内容
  • 教学生布局谋篇的基本规律
  • 语文课的创造思维训练
  • 激起感情波澜，增强感染效果
  • 抓住训练点，带动语文教学全过程
  • 施教之功，贵在导学
  • 以文悟道，相机渗透
  • 讲究教学艺术提高教学效率
  • 高考写作的两个等级
  • 复式教研管窥
  • 多层次教学组织模式的研究与实践
  • 在课堂教学中优化美学法则
  • 如何加强课堂的微观调控
  • 备课的误区
  • 备课中的五个「勿忘」
  • 培养能力加强应用
  • 处变不惊 挥洒从容——浅谈上课随机应变的艺术
  • 培养小学生“自主学习能力”初步探讨
  • 培养学生逻辑思维能力的一点想法
  • 备课五要素
  • 培养小学生的注意力是提高学习效率的前提
  • 培养学生阅读兴趣的理论假设及其教学策略
  • 培养学生良好的学习习惯（之二）-
  • 培养学生良好的学习习惯（之一）
  • 培养学生形象思维能力的途径
  • 培养学生学习能力的三个环节
  • 培养和发展学生的空间观念
  • 培养创造性思维教学法例谈
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