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让语文教学充满“语文”味——自评《〈伤仲永〉教学实录》(网友来稿)
《咏柳》诗中用了“拈连”吗?(网友来稿)
《祭十二郎文》中十二郎死于哪年(网友来稿)
《烛之武退秦师》教学中的人性分析(教师中心稿)
《盲孩子和他的影子》的人性美渗透(教师中心稿)
《陈情表》注解再解(网友来稿)
《药》:夏三爷是个不可忽视的人物(网友来稿)
关于《林教头风雪山神庙》的两个问题(网友来稿)
再读《荷塘月色》(网友来稿)
小议《陌上桑》之“脱帽著俏头”——辨析“著”是戴还是“显露”,“俏头”是用纱巾“束发”还是“戴(网友来稿)
背诵《项脊轩志》,课堂指导十要点(教师中心稿)
谈《祝福》中“反复”修辞手法的运用(网友来稿)
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漫话《游园不值》(网友来稿)
计程状景,勘奇探珍——徐宏祖《游恒山日记》写作技巧探微(网友来稿)
《故乡》中的对比艺术(网友来稿)
小人物的悲剧--再读《装在套子里的人》(网友来稿)
《窦娥冤》自学辅导与训练(网友来稿)
梭罗《瓦尔登湖》译本序
流浪与回归——关于曹文轩的《前方》
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什么是“大写的人”?——《理想》中的教学片段思考(网友来稿)
感情的传染,认识的提升——《感悟母爱》课堂教学思考(网友来稿)
2006年《考试大纲》语文科目解读及考向预测
《红楼梦》诗词辑(教师中心稿)
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孤标傲世偕谁隐——论林黛玉与陶渊明(品读《红楼梦》)
《赤壁赋》课文注释商榷一则(网友来稿)
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“美女蛇”在《从百草园到三味书屋》中的作用(教师中心稿)
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浅论《荷塘月色》的抒情方式(网友来稿)
《王维诗四首》课本注释商榷(网友来稿)
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怀念我的母亲蔡芸芝(魏巍《我的老师》)
关于魏巍《我的老师》中的蔡芸芝老师
《现代汉语词典》注释病例剖析
《青玉案》《江南春》诗歌鉴赏(五)
《范进中举》课本剧(网友来稿)
曲径通幽——《范进中举》的情节设置与性格刻划(网友来稿)
是“shuāi”还是“cuī”?--读《回乡偶书》(网友来稿)
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抓住诗眼势如破竹——初中第五册第30课《诗词五首》备课指要(本站论坛稿)
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花开花落两由之——《祝福》人文教育内涵初探(网友来稿)
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