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  • 尊重，比热爱更重要(教师中心稿)
  • 写出景物的特征(网友来稿)
  • “也”与“矣”
  • 对话情境教学的态度与方法之管见
  • 古汉语中词的兼类与活用的联系和区别
  • 网络阅读中存在的问题与应对策略(网友来稿)
  • “弹性作业”及其他(网友来稿)
  • 探索、实施“糖式惩罚”教育(网友来稿)
  • 走进学生的精神花园(网友来稿)
  • 教师应怎样和学生说话(网友来稿)
  • “研究性学习”之研究(网友来稿)
  • 在语文课中展开辩论(网友来稿)
  • 从预习到自学(论坛帖)
  • 瓯海三校联考期中高一语文卷浅析(网友来稿)
  • 学生问题意识在语文教学中的培养(教师中心稿)
  • 略谈高二写作教学目标的序列化 (教师中心稿)
  • 关于多媒体的一些想法(教师中心稿)
  • 职高语文教学的定位思考 (教师中心稿)
  • 理解母亲 善待母爱 (教师中心稿)
  • 快速审题法－－ 同步审视法 (教师中心稿)
  • 特级教师蔡澄清语文教学思想研究(网友来稿)
  • 反差生心理状态分析及应对策略(论坛帖)
  • 做语文教师苦吗——引入竞争机制，将语文教学纳入“法制化”轨道(网友来稿)
  • 阅读现当代诗歌的方法
  • 学生课外阅读动机及教师指导对策探析
  • 对话与语文感知的创造性(网友来稿)
  • 滲滲透健全人格教育，促进学生心理健康 (教师中心稿)
  • 浅析新图册在教学实践中的价值 (教师中心稿)
  • 浅谈语文教学如何激发学生学习兴趣 (教师中心稿)
  • 宣泄、宣扬、宣传 --谈诸葛亮的“哭功” (教师中心稿)
  • 架起学生与科任老师间的桥梁
  • 基础知识不难记 口诀背诵真轻松 (教师中心稿)
  • 职高语文教学改革之我见(教师中心稿)
  • 语文多媒体教学应处理好的几个关系(教师中心稿)
  • 何 为 “音障”？(教师中心稿)
  • 点读训练法——提高文言文教学水平的有效途径(教师中心稿)
  • 对现代文阅读理解题做法的几点体会(教师中心稿)
  • 文言文阅读归纳概括题出错方式小结(教师中心稿)
  • “以学为主”的语文课堂教学改革初探 (教师中心稿)
  • 妇人之仁，还是君人之度？ (教师中心稿)
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