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  • 围绕重点训练项目组织教学
  • 以苦为舟，以爱为桥
  • 积极处理课文内容
  • 教学生布局谋篇的基本规律
  • 语文课的创造思维训练
  • 激起感情波澜，增强感染效果
  • 抓住训练点，带动语文教学全过程
  • 施教之功，贵在导学
  • 以文悟道，相机渗透
  • 讲究教学艺术提高教学效率
  • 高考写作的两个等级
  • 复式教研管窥
  • 多层次教学组织模式的研究与实践
  • 在课堂教学中优化美学法则
  • 如何加强课堂的微观调控
  • 备课的误区
  • 备课中的五个「勿忘」
  • 培养能力加强应用
  • 处变不惊 挥洒从容——浅谈上课随机应变的艺术
  • 培养小学生“自主学习能力”初步探讨
  • 培养学生逻辑思维能力的一点想法
  • 备课五要素
  • 培养小学生的注意力是提高学习效率的前提
  • 培养学生阅读兴趣的理论假设及其教学策略
  • 培养学生良好的学习习惯（之二）-
  • 培养学生良好的学习习惯（之一）
  • 培养学生形象思维能力的途径
  • 培养学生学习能力的三个环节
  • 培养和发展学生的空间观念
  • 培养创造性思维教学法例谈
  • 培养中学生思维的独立性与批判性
  • 坚持激励，促进学生主动发展
  • 坚持全面发展实施因材施教
  • 培养学生思维能力的探究
  • 培养学生自学能力的阅读教学模式
  • 善疑与质疑：培养学生创造思维的重要环节
  • 在综合练习中培养学生的综合能力
  • 在教学中实施心理素质教育
  • 在参与中培养学生思维的敏捷性
  • 二十一世纪应有怎样的创新教育？
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