内容：《滕王阁序》　 课时：3 主编    【学习目标】  1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。     2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。     3．领会情景交融的写法，感悟语言。     4．准确把握诗人在文中...

 学习目标     1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。     2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。     3．领会情景交融的写法，感悟语言。     4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。     学习重难点  ...

 学习内容：《滕王阁序》三课时    学习目标    1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。     2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。     3．领会情景交融的写法，感悟语言。     4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。&nb...

 学习目标    1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。    2．理解文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。    3．领会情景交融的写法，感悟语言。    4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。    学习重难点    1.结合注释，疏通文意，体会骈文...

 学习目标：    1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积；2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的；3．领会情景交融的写法，感悟语言；4．准确把握诗人在文中表达的思想感情    学习重难点：；1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点；2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语；...

 学习目标     1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识     2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用     3．领会情景交融的写法，感悟语言     4．准确把握诗人在文中表达的思想感情     学习...

 学习目标    1、教学目标(1)了解作者在文中的观点及骈体文的特点，学习些对偶句。    (2)理解文中的典故，加深做传统文化的了解。    （3）掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。    （4）背诵课文(3—4段)，背诵其中的主要名句。    2、教学重点：理解典故；理解内容和...

 班级 姓名 小组________第____号    【学习目标】    1、在背诵中回顾体悟作者感情，能正确掌握本课中的重点字音、字义、字形。     2. 了解骈文的两大...

 一、教材（考纲）分析    这篇古文选自人教版教材语文必修五第二单元。本单元所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同，编者建议注意领略各篇文章不同的文体风格和语言韵味。王勃的《滕王阁序》在文体上属于骈体文，其突出的特点在于全文使用“四六句式”，语言典雅华丽。因此若要很好地学习、鉴赏...

 铜仁一中高二年级语文备课组 任留林     一、教材分析    《滕王阁序》选自人教版高中语文必修五第二单元，这一单元是古代抒情散文，单元学习的核心要求是“把握作品所抒发的真挚情感”，并“品味课文优美的语...

 一、教材（考纲）分析    这篇骈文选自人教版教材语文必修五第二单元，单元目标明确指出学习和积累序和骈文的文学常识及王勃的简介；学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两大特征--对偶与用典，进行文言仿写训练；体会诗人情感；积累文言字词。    二、学情分析    高二学生对骈文不是...

 黄丽娜    教材分析：    1、《滕王阁序》描绘了滕王阁周围的景色和宴会的情况，抒发了作者的怀才不遇之情和不懈追求的冷云壮志。    2、本文是《滕王阁》的序文，是一篇典型的骈体文，此类文体的特点是以对偶为主，注重辞采、句法整齐，多用典故、讲究声律、典雅华美。    学情分析：   ...

   【设计思想】  《滕王阁序》传诵千古，是中国文学的一道靓丽景致。其语言流光溢彩，美不胜收，品读该文，是一次与精美语言的“亲密接触”；其精美形式中包孕的情理又富有深蕴，启人心智。“文”与“质”相得益彰，“情”与“理”珠联璧合，是该文的特点。教学本文，应该在赏读独到的语言形式基础上引导学生把...

 白坤峰    设计原则：  文言教学是中学教学的难点之一，教师对文本的落实往往不到位，学生对文言文的魅力与应用往往不太理解。笔者认为，教师首先要喜欢文言，如本文《滕王阁序》，我本人就能一字不错地背诵，为学生起了带头作用。同时，文言文不是为了学而学的，它可以应用于写作或者生活。    第一...

 【本节要点】  1、 掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。  2、  疏通文意，概括文章的重要内容。  【教学过程】  ☆温故知新☆  【自主学习】  1．给文中的下列字注音  轸 瓯 隍 棨 戟&nbs...

 教学目标  一、知识与能力  1．学习体会本文优美的语言。   2．掌握写景方法。  3．了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。   二、过程与方法  指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言  通过赏析，掌握对偶和用典在课文中的使用  三、情感与价值观  1．体...

 【教学目标】    １、知识和能力    《滕王阁序》公开课教案要求学生理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点    ２、过程和方法    通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意    ３、情感态度和价值...

 教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高二（8）班    《滕王阁序》是很难啃的一篇优秀的文章，症结是学生自己的生活经历和诗人存在很大的隔膜，由于教者肤浅的阅读，本身也无法被文字所打动，而套用一些流于表面的不属于自己的一些论断，无论教者如何着力和卖力，只是隔靴蚤痒。如果一篇优秀的文字自己没有阅读...

 【自学指导】  1．注音  瓯 (ōu) 越 翼轸(zhěn) 懿 (yì) 范 襜帷(chān) 骖騑(cānfeī) 雕甍(méng) 舸 (gě) 舰 潦水(1ǎ0) 孤骛(wù) &nbs...

 王长福  三维教学目标：  1、了解骈文的文体特点。  2、积累“故、尽、属、即”等实词的义项和“且、矣”等虚词的用法。  3、理清文章的脉络，学习本文情景交融的写法。  4、玩味本文优美的语言，理解作者复杂的情感。  教学重点、难点：  ①文言实...

 【复习目标】  １、知识和能力  理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点  ２、过程和方法  通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意  ３、情感态度和价值观  体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，...

 淄博五中 马明新  教学目标：  1、浅读：熟读成诵，整体感知，把握文章结构  2、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句  3、深度：把握情感，培养积极乐观的人生态度  教学重点及难点：  1、品读：品读语言，学会鉴赏和扩展语句  2、深度：把握情感，培养积极乐观的...

 学习目标：1、知人论世，了解作者及其背景和意图。2、了解骈文的文体特点。3、学习相关文言知识及文学典故。4、学习本文优美的语言。5、学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。  学习过程：  一、 初读文本，把握大意，整体感知，划分结构。  1、 自由阅读，读通读顺文本。（至少读3遍课文）方法及其...

 【教学目的】  1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。  2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。  3.理解文中的典故。  4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。  5.背诵课文。  【教学重点】理解典故；理解内容和观点。  【教学难点】骈体文的特点  【教学课时】3课时  ...

  王兴业  【使用说明与学法指导】  1. 先熟读课文，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难句子。  2. 自主阅读“助读资料包”勾画出重要信息，并补充到课本上。  3. 研读本学案。（牢记：先...

 编写：方永平  【学习目标】  1．掌握本文重点实词、虚词的意义与用法  2．准确背诵默写经典词句  3．体味本文所用典故的妙处  【预习导学】  一、背景知识  上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早...

 教学目的：  　　1、了解骈文的文体特点。   　　2、学习本文优美的语言。   　　3、了解相关文言知识及文学典故。   　　4、积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等  虚词的用法。   　　5、学习本文情...

 学习目标  1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。  2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。  3．领会情景交融的写法，感悟语言。  4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。  学习重难点  1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。  2.指导诵读，注意停...

 陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  教学目标：   （一） 知识与能力：   1.了解《滕王阁序》的写作背景。   2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。   3.欣赏《滕王阁序》的景美。   4.培养学生欣赏古代散文的能力。   5.训...

 授课人：张含光  教学目标：  一、鉴赏课文第一、二自然段。  二、引发学生对全文美感的鉴赏。  教学重点：  学习课文1、2自然段，梳理前两段思路，并背诵。  教学难点：  引发学生对全文美感的鉴赏。  教学设想：  通过对一、二自然段的学习，引发对全文美感的鉴赏，激发学生自学的兴趣...

  在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。  那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？  岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁  《登岳阳楼》杜甫  昔闻洞庭水...

 教学目标：（以诵读法学习本文）  一、了解骈文的文体特点。  二、学习本文优美的语言。  三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。  四、背诵课文。  教学过程：  第一课时  学习要点:  通读全文，疏通文意  一．导语（幻灯片展示中国四大名楼）...

 执教人：宜城市实验中学 鲁发福  教学目标  1、 再识王勃；  2、 积累文言词汇和句式知识；  3、人文素养：理解作者交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。引导学生树立高尚的人生观，培养学生对待挫折的正确态度。   4、艺术借鉴：  ①、句式错落，节...

   教学目标：   1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。   2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。   3．领会情景交融的写法，感悟语言。   4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。   教学重难点：   1、...

     第一课时  教学目标  1. 道德目标：敢于显示才华表现自己，为文谦恭。  2. 感情目标：“居卑位而有为”的蓬勃进取精神。  3. 认识目标：①理解文章前三段的内容并背诵。  ②赏析文中铺叙的美景。  教学...

   【教学目的】  1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。  2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。  3.理解文中的典故。  4.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。  5.背诵课文。  【教学重点】理解典故；理解内容和观点。  【教学难点】骈体文的特点  【教学课时】3课时  ...

 教学目标：  朗读全文，体会骈文音韵辞采之美；  背诵二三节，体会写景的妙处；  解析用典，体会作者的思想感情；  积累文言字词。  教学时数：三节  教学过程：  一， 导入。  四大名楼，楼以文传；一次机遇，一段传奇。  二， 初读。  1、学生自己朗读，然后听朗读带；学生调整读法...

 一、 导入 ——走近滕王阁，走近王勃  1、  我们的祖国幅员辽阔，在这块神奇的土地上，积淀了五千年的文化遗产。宫殿庙宇、楼阁园林，  比比皆是! 在这众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游历题诗而具有了特殊的意义。  例如“欲穷千里目，更上一层楼”的鹳雀楼  白日依山尽，&nbs...

 滕王阁序(教案)  王勃  引子  一、中国“四大名楼”  我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。  那么，有谁知道“中国四大名楼”呢？与...

 滕 王 阁 序    【教学目标】  1、掌握文中常见文言实词的意义或用法。  2、理解作者复杂的感情。  3、了解骈文的文体特点。  4、理解本文将典故与眼前情景相结合的写法。  5、背诵第二、三段。    【教学重点】  1、掌握文中的一词多义、词类活用、重点虚词、特殊句式...

 《滕王阁序》导学案  一、学习要点  　　（一）关于王勃及“初唐四杰”  　　王勃（650-675），字子安，绛州龙门（今山西河律县）人，初唐文学家，文中子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父时，溺水惊悸而死。生平仅见《新唐书》卷二零...

 一、 教学目标  知识目标：  1、 学习掌握有关作家作品和文体知识  2. 积累掌握重点字的读音 重点词语用法   3. 背诵课文  情感目标 ：了解祖国悠久的历史文化名迹、培养学生的审美情趣，体味美的真谛。   二、 教学方法  教法：学生自主...

 《滕王阁序》学习程序（预设5课时）  一、读准字音，朗读全文三遍：   翼轸zhěn 瓯ōu越 棨qǐ戟 懿yì 范 襜chān 帷   潦lǎo 水 俨 yán 骖cān騑fēi 绣闼tà 雕甍ménɡ   舸ɡě 舰 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán 飞 睢suī 园   睇dì 眄miǎn 帝阍h...

   《滕王阁序》教学设计　　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　  　 　    　 　  【设计说明】　　  《滕王阁序》以语言流光溢彩、美不胜收而成为千古传诵的佳作。学习本文，...

   一、读准字音，朗读全文三遍：   翼轸zhěn 瓯ōu越 棨qǐ戟 懿yì 范 襜chān 帷   潦lǎo 水 俨 yán 骖cān騑fēi 绣闼tà 雕甍ménɡ   舸ɡě 舰 舳zhú 彭蠡lǐ 遄chuán 飞 睢suī 园   睇dì 眄miǎn 帝阍hūn 多舛chuǎn 赊shē 宗悫què ...

 【教学目的】   1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。   2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。   3．领会情景交融的写法，感悟语言。   4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。  【重点难点】目标3、4  【教学时数】3课...

 滕王阁序  一、 教学目的：本次教学，试想有别于其它方式的教学，重在于把疏通文意－鉴赏文采－了解相关古代文化常识－掌握重点词语的意义紧密结合起来，把讲、读、练、写结合起来。  二、关于王勃：  王勃（约650－675），字子安，絳州龙门（现山西省稷山县）人祖父是隋朝有名的学者王通。王勃六岁就善于写...

 江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案        《滕王阁序》一体化教学案教师版        教学设想：    本文选自苏教版“笔落惊风雨•文以气为主”板块，这个板块有两篇文章，另一篇是《秋声赋》。都属于教学课文范畴。这个板块的文章，文体上都有古代骈赋的特点。学...

   滕王阁序  东台市四灶中学 钱植 2007-6-11  学习目标  　　1．了解骈文的文体特点。 ...

 【教学目的】学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两大特征--对偶与用典。    【教学重点】理解、熟读本文直至背诵。   【教学难点】文章主题的理解。    【教学设想】讲读赏析，3课时    【教学过程】    第一课时    1. 导入新课:  ...